planeacion preescolar

(ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO)

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social

ASPECTO: Identidad personal

COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo concriterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en losdiferentes ámbitos en que participa.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente,cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

• Controla gradualmente conductas impulsivasque afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas

ESTRATEGIA Juego

RECURSOS Dibujos de las reglas del aula, memorama, lotería,adivinanzas, materiales de construcción, rompecabezas, lápices, crayones y hojas de papel.

TIEMPO (3 días)

APRENDIZAJE TRANSVERSAL
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños yadultos dentro y fuera de la escuela. (LYC)

Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza. (DFYS)



SITUACIÓN DE APRENDIZAJERESPETANDO LAS REGLAS DEL SALÓN Y DE LOS JUEGOS

- Comentar acerca de: ¿qué son las reglas?, ¿para qué sirven?, ¿qué reglas existen en el salón?, etc.
- Observar imágenes de las reglas del aula, comentaralgunas otras reglas y dictarlas a la educadora.
- Comentar sobre las reglas del juego de memorama y jugar en forma grupal.
- Conversar sobre el juego de lotería y jugar grupalmente.
- Reflexionarsobre la importancia de las reglas en los juegos y sobre su comportamiento.

- Jugar a las adivinanzas, respetando los turnos de habla.
- Jugar individualmente con materiales de construcciónaceptando compartirlos.
- En quipo formar una construcción, tomar acuerdos para decidir y armar.
- Jugar a los rompecabezas por equipo, respetando las reglas establecidas.

- Comentar acerca del juego...