Plan De Acción Tutorial
Páginas: 5 (1047 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES :
1.1. DRELL : LA LIBERTAD
1.2. UGEL : OTUZCO
1.3. I.E. : “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” Nº 80242 ESPM/A1 .
1.4. LUGAR : AGALLPAMPA.
1.5. TURNO : MAÑANA
1.6. NIVEL/MODALIDAD : PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES.
1.7. DIRECTOR : FRANCISCO TORRES RODRÍGUEZ.
1.8. RESPONSABLES : COMITÉ DE TUTORIA,CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR.
1.9. AÑO : 2007.
II. FUNDAMENTACIÓN :
2.1. LEGAL :
- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
- D.S. Nº 025-2001-ED. Creación de la oficina de tutoría y prevención integral
- Directiva Nº 063-VMGP-2003. Orientaciones y Actividades para atender la Emergencia Educativa.- Directiva Nº 001-2006VMGP-OTUPI. Norma para las Acciones de Tutoría y Orientación Educacional en las DRE,UGEL e IIEE
- Resolución Vice Ministerial Nº 019-2005-ED. Autorizan desarrollo de la campaña de Sensibilización y Promoción ”Tengo derecho al buen trato”
- D.S. Nº 013 – 2004- ED. Reglamento de Educación Básica Regular.
-Directiva Nº 710- 2005- ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la gestión en las II. EE de EBR y ETP 2006
- RM Nº 068 - 2005-ED. Diseño Curricular Nacional de EBR.
- D.S. Nº 007 - 2001 - ED
- R.M. Nº 168 - 2002- ED
- R.M. Nº 310 - 2003- ED
- R.M. Nº 362 - 2003- ED
- Directiva Nº 58 – 2003 - VMEP
2.TÉCNICA:
La tutoría es la modalidad de la orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
La tutoría busca asegurar que todos los estudiantes reciban orientación, implicando directamentea los profesores. Esta modalidad de intervención es concebida como algo que no es externo o tangencial al proceso educativo.
La elaboración del presente Plan Tutorial tiene por finalidad garantizar su estricta correspondencia en los propósitos de la educación y el contexto que se dará orientaciones diversas sobre el desarrollo integral del estudiante.
III.OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección que los beneficie y de prevención a los problemas que aparecen a lo largo del mismo.
3.2. ESPECÍFICAS:
a) Atender necesidades afectivas, cognitivas, académicas y sociales de losestudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
b) Establecer y generar un ambiente óptimo que favorezcan las relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, afecto y respeto, que permitan la participación activa y expresión sincera y libre.
c) Adecuar y aplicar estrategias para que el alumno conozca y reflexione sobre la importancia de la práctica de laeducación en valores, transmitiéndolos de manera natural mediante la comunicación diaria.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
|PROBLEMA |ÁREA ESTRATÉGICA |OBJETIVOS |ACTIVIDADES |RECURSOS |RESPONSABLES |TIEMPO |
|(DIAGNÓSTICO) || | | | | |
|Falta de Planificación| |Elaborar el Plan Tutorial y |Diagnóstico de la problemática (Aplicación de ficha de |Humanos. |Comité de tutoría....
I. DATOS GENERALES :
1.1. DRELL : LA LIBERTAD
1.2. UGEL : OTUZCO
1.3. I.E. : “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” Nº 80242 ESPM/A1 .
1.4. LUGAR : AGALLPAMPA.
1.5. TURNO : MAÑANA
1.6. NIVEL/MODALIDAD : PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES.
1.7. DIRECTOR : FRANCISCO TORRES RODRÍGUEZ.
1.8. RESPONSABLES : COMITÉ DE TUTORIA,CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR.
1.9. AÑO : 2007.
II. FUNDAMENTACIÓN :
2.1. LEGAL :
- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
- D.S. Nº 025-2001-ED. Creación de la oficina de tutoría y prevención integral
- Directiva Nº 063-VMGP-2003. Orientaciones y Actividades para atender la Emergencia Educativa.- Directiva Nº 001-2006VMGP-OTUPI. Norma para las Acciones de Tutoría y Orientación Educacional en las DRE,UGEL e IIEE
- Resolución Vice Ministerial Nº 019-2005-ED. Autorizan desarrollo de la campaña de Sensibilización y Promoción ”Tengo derecho al buen trato”
- D.S. Nº 013 – 2004- ED. Reglamento de Educación Básica Regular.
-Directiva Nº 710- 2005- ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la gestión en las II. EE de EBR y ETP 2006
- RM Nº 068 - 2005-ED. Diseño Curricular Nacional de EBR.
- D.S. Nº 007 - 2001 - ED
- R.M. Nº 168 - 2002- ED
- R.M. Nº 310 - 2003- ED
- R.M. Nº 362 - 2003- ED
- Directiva Nº 58 – 2003 - VMEP
2.TÉCNICA:
La tutoría es la modalidad de la orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
La tutoría busca asegurar que todos los estudiantes reciban orientación, implicando directamentea los profesores. Esta modalidad de intervención es concebida como algo que no es externo o tangencial al proceso educativo.
La elaboración del presente Plan Tutorial tiene por finalidad garantizar su estricta correspondencia en los propósitos de la educación y el contexto que se dará orientaciones diversas sobre el desarrollo integral del estudiante.
III.OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección que los beneficie y de prevención a los problemas que aparecen a lo largo del mismo.
3.2. ESPECÍFICAS:
a) Atender necesidades afectivas, cognitivas, académicas y sociales de losestudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
b) Establecer y generar un ambiente óptimo que favorezcan las relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, afecto y respeto, que permitan la participación activa y expresión sincera y libre.
c) Adecuar y aplicar estrategias para que el alumno conozca y reflexione sobre la importancia de la práctica de laeducación en valores, transmitiéndolos de manera natural mediante la comunicación diaria.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
|PROBLEMA |ÁREA ESTRATÉGICA |OBJETIVOS |ACTIVIDADES |RECURSOS |RESPONSABLES |TIEMPO |
|(DIAGNÓSTICO) || | | | | |
|Falta de Planificación| |Elaborar el Plan Tutorial y |Diagnóstico de la problemática (Aplicación de ficha de |Humanos. |Comité de tutoría....
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