Plan Aula

ÁREA: Ciencias naturales CICLO: I
IMPRONTA DEL CICLO: Infancia y construcción del sujeto
EJES TRANSVERSALES: convivencia y formación ocupacional
EJES DE DESARROLLO: Estimulación y exploración
OBJETIVO GENERAL DEL CICLO:-Identificar lo elementos del entorno natural y social que le permitan construir relaciones de identidad.
-Comprender el sentido de la comunicación oral y escrita para lograr interacciones tanto en la escuela como en su entorno
OBJETIVO GENERAL DEL AREA: afianzar el conocimiento de su cuerpo para iniciar una relación sana y armónica consigo mismo y su entorno.HERRAMIENTAS PARA LA VIDA: Habilidades comunicativas, preservación del medio ambiente, uso de las tecnologías, intensificación de las matemáticas y las ciencias naturales, la ciudad como espacio de aprendizaje, a través de las actividades propuestas en las estrategias metodologías ( proyecto de aula).


| | |TIPO DE COMPETENCIA || | |
|TIEMPO |CONTENIDOS-NÚCLEO TEMÁTICOS | |NIVELES DE DESEMPEÑO |ESTRATEGIA METODOLÓGICA |RECURSOS |
| || | |PROYECTO DE AULA | |
| |Vocabulario básico del cuerpo y su entorno. | | |HABILIDADES COMUNICATIVAS: | |
|| |Básicas | | |Huerta escolar |
|Grados |Partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades. | |Identificar y diferenciar seres vivos, teniendo en|Apropiación de vocabulario. |Objetos derepresentación |
|Preescolar, |Lo sentidos: color, olor, sabor, textura, pesado, | |cuenta sus principales características. |Actividades lúdicas |Laminas |
|Primero y |liviano. | | |Cuentossobre las ciencias |Videos |
|segundo |Características de los ecosistemas | |Observa y experimenta elementos del entorno |Representaciones de contexto. |Guías |
| |Seres vivos y seres no vivos. | |afianzando el uso desus sentidos. |Talleres prácticos dirigidos. |Libros, cartillas |
| |Clasificación de los animales según su utilidad. | | |Consignación en el cuaderno |Diversidad de texturas |
| | || |Dramatización |Material escolar: colores, |
| |Estructuras generales y funciones del cuerpo. | | |Juegos (simbólico) |temperas, plastilinas. |
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