Perfil Del Niño Y Niña De Preescolar Y Primaria

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA















Perfil de los niños y niñas de Educación Preescolar y Primaria














Participantes:
María de Jesús Leal de Gentile








2012
La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada,por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven.
En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender ahacer, aprender a convivir y aprender a ser, señalados en el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (1996). Asumiendo el “aprender a ser” como síntesis de los anteriores aprendizajes.
Estos aprendizajes son concebidos de una manera global e integral, debido a que el conocimiento infantil se produce en un proceso que implica componentescognitivos, interactiva, afectiva y emocional, así como su aplicación y comunicación en el contexto social y cultural, por lo que no puede concebirse desarticulado.
En consecuencia, la planificación y la evaluación educativa concebidas con características de integralidad y continuidad, al igual que los procesos de enseñanza y las estrategias didácticas, deben ser coherentes con los aprendizajes quese esperan al egresar del preescolar.
Éstos, considerando las pautas del desarrollo del niño o la niña en esta edad, se señalan a continuación:


Aprender a Conocer
• Aprende a reconocerse a sí mismo(a) como parte diferente y, a su vez, integrante de su entorno inmediato.
• Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.
• Adquiere conocimientos a través de lainterpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales.
• Es capaz de comunicarse, expresar curiosidad intelectual, sentido crítico y autonomía de juicio.
• Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, narrando cuentos o anécdotas.
• Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en laescritura de palabras y números en textos simples en un contexto significativo.
• Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros.
• Interpreta el ambiente estableciendo relaciones de causa-efecto, de espacio y tiempo, la cuantificación y elementos tecnológicos relacionados con su edad y nivel de desarrollo.


Aprender a Hacer• Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, representaciones de personajes y situaciones.
• Es capaz de realizar actividades y juegos que requieren de grandes movimientos y de destrezas motoras finas con orientación hacia acciones pertinentes.
• Utiliza los objetos, juguetes, instrumentos y materialesdisponibles como un medio para su aprendizaje y modificar su entorno.
• Realiza juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del adulto, otros niños o niñas y por iniciativa propia.
• Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas de su vida diaria.
• Practica hábitos relacionados con el trabajo:planifica lo que va hacer, desarrolla la actividad planificada y comenta lo que hizo.
• Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal.
• Participa con otras personas en actividades y creaciones colectivas en diferentes entornos: la escuela, la familia y la comunidad.


Aprender a Convivir
• Se...