Pensamiento Critico

PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO
Al hablar depensamiento crítico se hace alusión a una serie de experiencias ideas y conceptos que, aunque en cada individuo es distinta, todos hacen referencia a dospuntos claves: la evaluación y los prejuicios. Peroporque si el concepto tiene una naturalidad tan subjetiva como fue antes mencionado, puede coincidir en tales puntos. Pues bien es necesariomencionar que en sí el pensamiento es un proceso complejo en el que se encuentran una serie de vertientes donde influyen todas las experiencias, tanto vivenciales como teóricos, la culturales, la influenciaterritorial entre otras que van formando un todo, entonces el pensamiento crítico compleja aúnmás el tema. Pero la coincidencia nace en el comprender que criticar no es hablar de algo, sino como lapalabra lo dice es evaluar, pero en qué momentos de nuestra vida evaluamos, la respuesta es fácil, somos críticos por naturaleza, no porque emitamos un juicio tajante sobre lo que sucede y sabemos,sino porque en cada que vivimos, consciente o inconscientemente empezamos a evaluar y a criticar, desde la preparación de los alimentos que ingerimos: tiene buen sabor, quien la prepara mejor.
Podríamosdecir entonces que todos somos evaluadores, aunque considero esto no es precisamente entender un pensamiento crítico, pues este va mas allá, va desde el punto de conocer, evaluar y argumentar, siendoeste último punto la pieza clave, es decir que no solo se trata de emitir bueno o malo, sino profundizar entre lo que sucede, cuándo cómo, porqué además de un sustento que ponga en juego el prejuiciodel individuo adherido a sus concepciones culturales, socioeconómicos, físicos, entre otros.
Dentro del campo docente, el pensamiento crítico se define, antes en lo que no es para, para encontraseen sí, puesto que se concibe como no memorístico, no conductista, restando las posibilidades y entendiéndose así como el aprendizaje que logra viajar delante de solo repetir aquello que se dice o lee...