Pedagogia

Educación Especial e Integración

La Educación Especial y la Integración de alumnos con discapacidad a la escolaridad común, son dos alternativas que hoy existen a la hora de elegir la educación deniños y adolescentes con algún tipo de discapacidad (y también con potencialidades a desarrollar).Estos dos modos educativos deben ser trabajados en base al conocimiento y no en base al prejuicio omitos en torno a la discapacidad. Veremos más adelante los aspectos positivos y negativos de cada una de estas dos alternativas.—
Antes quiero dejar en claro un concepto fundamental: presentar unadiscapacidad (todas las personas podemos potencialmente presentar alguna) o tener una limitación intelectual (que no siempre está presente cuando hay una discapacidad física), no significa tener unproblema de aprendizaje, o un aprendizaje MENOR o de MENOR CALIDAD. 
Si logramos diferenciar estas dos ideas, habremos quitado un gran peso sobre las espaldas de nuestros hijos, pues este es el primermito al que indefectiblemente se ven expuestos padres y educadores de niños y adolescentes con discapacidad. La primer tendencia es indiscriminar potencialidades y dificultades, teniendo de limitación lamodalidad de aprendizaje de ese niño o joven.-
Tampoco es positivo -como escucho frecuentemente- negar la discapacidad, pretendiendo que la persona que la presenta no precise herramientas y medidasespecíficas. Esta negación subyace detrás de frases tales como “todos tenemos alguna discapacidad” o “no es discapacitado, es especial”. Esta negación conlleva a la construcción de más desconocimientoen torno a lo que el alumno necesita.--Ahora sí, es posible delinear puntos esenciales a tener en cuenta para la elección del colegio de su hijo/a.
ESCUELAS ESPECIALES SIN INTEGRACIÓN A ESCOLARIDADCOMÚN
Posibilidades:
• La especialización en metodologías adecuadas a alumnos que presentan limitaciones similares puede favorecer un mayor conocimiento de las situaciones favorecedoras para...