pedagogia social y alemana

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José María Quintana Cabanas
La Pedagogía Social en Alemania
Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, núm. 10, diciembre, 2003, pp. 171-180,
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
España
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=135015168008

PedagogíaSocial. Revista Interuniversitaria,
ISSN (Versión impresa): 1139-1723
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España

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La Pedagogía Social en Alemania
JoséMaría Quintana Cabanas

Resumen

Abstract

En Alemania, debido a sus obsesiones científicas, siguen todavía enzarzados en discusiones analíticas, sin llegar
a ponerse de acuerdo sobre lo que de
común y diferente tienen la Pedagogía
Social y el Trabajo Social. Sea como
fuese, la Pedagogía Social es utilizada
para formar en tres áreas de formación
realizada, a su vez respectivamente, en
tresespacios diferentes: la Academia
Profesional, las Escuelas Superiores
Especiales, la Universidad. Todas ellas
presentan estudios orientados a la capacitación de “Sozialpedagogue” (nuestros
educadores sociales) a diferentes niveles.
Este artículo se centra en matizar esta
cuestión, poniendo posteriormente un
ejemplo concreto de formación, tal y como
se lleva a cabo en la escuela SuperiorEspecial de hildesheim/Holzminden.
Palabras clave: Escuelas y centros
de formación, Pedagogía Social, Trabajo
Social, pedagogos sociales, educadores
sociales.

In Germany, owing to scientific obsessions, they still go on getting involved
in analytic arguments without coming
an agreement about what is different
and common between Social Pedagogy
and Social Work. In any case, SocialPedagogy is used to educate in three
fields of education which take place in
three different spaces: the professional
School, the Special Higher Schools and
the University. All of them have studies
directed to the qualification in several
levels of “Sozialpedagogue” (our social
educators). This article is focused on
pointing out this question; it explains a
concrete case of education which iscarried out in the Special Higher School of
Hildesheim/Holzminden.
Keywords: Training centres and
schools; Social Pedagogy; Social Work;
Social educationalists/pedagogues, Social educators.

Pedagogía Social. Revista interuniversitaria. nº10 Segunda época. Diciembre 2003, pp. 171-180

171

La Pedagogía Social en Alemania

1. Sobre el concepto alemán
de Pedagogía Social y de pedagogosocial
En primer lugar se impone una
aclaración terminológica, pues si ya el
concepto de Pedagogía Social es en todas
partes más o menos equívoco, debiéndose
precisar su significado exacto, lo es más
en Alemania, aunque esto resulte extraño, no sólo porque dicho país es la cuna
de este término, sino también porque
los pedagogos alemanes se distinguen
por su precisión analítica y conceptual.Pero ocurre que Alemania no sólo es
el país donde más significados tiene la
expresión Pedagogía Social, sino que
además la misma se ha enzarzado con su
homóloga Trabajo Social hasta tal punto,
que los mejores tratadistas alemanes no
aciertan a desvincular ambos conceptos
ni, por consiguiente, a definir cada uno
de ellos de un modo unívoco. Con lo
cual tampoco queda clara la diferenciaprofesional entre pedagogos sociales y
trabajadores sociales.
Un tercer término y concepto podría
aún complicar las cosas: el de Educación
Social y educador social. Es lo que está
ocurriendo, por ejemplo, en España. Mas,
por suerte, no es éste el caso de Alemania,
pues si bien allí se usa también el término
educación social (Sozialerziehung), es
en el sentido pedagógico de una de las...