Pedagogia Critica

TEMA 1. INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA CRÍTICA.

El surgimiento de la pedagogía crítica y pedagogía crítica: una revisión de los principales conceptos.

Como toda corriente pedagógica o teoría contemporánea surge en Europa, llega a América a través de los Estados Unidos. La teoría pedagógica crítica: estudia a las instituciones educativas en su contexto histórico, como resultado de losacontecimientos sociales y políticos que definen a la sociedad dominante. La pedagogía crítica positivista, sin historia y sin política delimita al análisis que es utilizado por los críticos liberales y conservadores que surgieron a la par de estas corrientes pedagógicas contemporáneas. Esto se observa en la educación que se imparte en las escuelas. Con apoyo de esta lectura realizo un ensayo tomandocomo fuente la inspiración pedagógica de uno de sus principales progenitores europeos el teórico Henry Giroux. Proporciona una teoría radical de un análisis profundo, sistematizado de la escuela y a la vez agrega avances en las teorías sociales, desarrolla categorías de investigación, nuevas metodologías. La Pedagogía Crítica no es un conjunto homogéneo de ideas, sino que trata de mejorar a losdesposeídos y cambiar las desigualdades e injusticias que existen en la sociedad.

Principios fundamentales

La pedagogía crítica en su escritura tiene su simbología en hebreo que significa:”curar, reparar y transformar al mundo”. Da historia, cultura, política y ética a los actores de la educación que tienen esperanza. Sin duda comprometida con los marginados, es revolucionaria, el liberalporque desea con sus acciones, bases y fundamentos un mundo diferente.

Política

Uno de los retos de la pedagogía crítica es el de expresar la función que tienen las escuelas en la vida política y cultural de cada país. Los teóricos críticos defienden que los docentes deben comprender el rol que desempeña la institución educativa al congregar el conocimiento con el poder, esta unión utiliza parasu beneficio el aprovechamiento para el desarrollo de ciudadanos críticos y activos.

Cultura

Siempre se ha opinado que la escuela hace uso de formas que racionalizan la industria del conocimiento en niveles separados de clase, que propagan la desigualdad, el racismo y el sexismo, separando las relaciones sociales democráticas fomentando la competitividad y el etnocentrismo cultural.“Pedagogía se refiere a la integración en la práctica del contenido y el diseño curricular particular, las estrategias y técnicas del salón de clase y la evaluación, los propósitos y métodos. Todos estos aspectos de la práctica educacional se reúnen en la realidad de lo que ocurre en el salón de clases.” La pedagogía (Del griego (paidón -niño) y (gogos -conducir) es una ciencia perteneciente al campode las Ciencias Sociales y Humanas. El objeto de estudio de la Pedagogía es la educación, es por ello que va de la mano en la aplicación de la pedagogía crítica dentro de las escuelas y salones de clase. Utilizando como instrumento de trabajo al alumno.
Economía
La pedagogía crítica nace con la firmeza que para la escuela es una prioridad ética otorgar poder amplio al sujeto y a la sociedad sobreel dominio de habilidades técnicas, que están unidas a la lógica del mercado de trabajo. Es del conocimiento de todo profesor que los planes y programas de estudios están encaminados al tipo de individuo que necesita cada país; para llevar a cabo sus actividades económicas: primarias, secundarias y terciarias, de acuerdo a los intereses de los grandes capitales de cada país los cuales a la vezestán enlazados entre sí mundialmente. Por ello estoy de acuerdo con los teóricos de la educación crítica: “El análisis de la escuela emprendido por los críticos liberales y conservadores necesariamente favorece los intereses de la cultura dominante.” Los estadounidenses tradicionalmente han decidido que en las escuelas funcionen mecanismos para el desarrollo del orden social igualitario y...