Orff-Schulwerk Música para niños

ÍNDICE
Recensión……………………………………………..página 13.
Orff-Schulwerk ........................................................página 3.
Música elemental ………………..………....….......página 3.
Educación musical ……..…………………….…....página 3.
Lenguaje ………………………….…………….....página 4.
Elementos rítmicos ………………....………….….página 5.
Elementos melódicos ……………….....……….….página 5.
Pentafónica……....…………………………......….página 6.
Instrumentos ........................................................….página 6.
Instrumentos de percusión con sonido indeterminado............................................................página 8.
Flauta dulce…...........................................................página 8.
Movimiento…...........................................................página 9.Improvisación…........................................................página 9.
Acompañamiento e instrumentación …....................página 10.
Las formas músico-elementales................................página 10.
Folklore ...............................................................….página 11.
Orden en el trabajo rítmico…...................................página 11.
Dirección............................................................….página 12.
Distintas agrupaciones de instrumentos…...............página 12.
Consejos .............................................................….página 13.
Epílogo.....................................................................página 13.
Conclusión................................................................….página 15.Erratas…........................................................................página 16.
Bibliografía………...…………………………………página 16.


Recensión
ORFF-SCHULWERK
Orff-Schulwerk fue un intento, actualmente definitivo, por dotar a las Escuela Primaria de ideas y material racional para la educación musical de los niños.
La escuela primaria es donde los niños se educan en un amplio sentido, es aquí donde el niño cultiva todo lo que es necesario parala vida. Hablando de la música y relacionarla con el niño debe ser desde su estado más primitivo u originario, no hay que convertir la música en algo seudo-elemental. Este es el principio, aquí nace el Orff-Schulwerk, en la música elemental.
MÚSICA ELEMENTAL
Hacemos referencia a la música elemental como los elementos constitutivos de la música. Se considera que la niñez es la etapa primitivadel hombre y por ello utiliza los elementos primitivos de la música para enseñar música como por ejemplo la escala pentatónica. Orff-Schulwerk establece la improvisación como principio ya que el juego del niño es un hacer creador y cada acto es una experiencia, un hallazgo.

EDUCACIÓN MUSICAL
La educación musical en la escuela primaria no se refiere al adiestramiento de futuros técnicos músicos.La música es practicada por los niños de cualquier forma o versión ya sea vocal, instrumental y de movimiento, atendiendo a lo educacional o formativo y no a lo estrictamente musical. Lo cual quiere decir que la actividad musical, anteriormente concebida como algo subsidiario, debe erradicarse dando paso a una educación integral que usa la música como un componente más y en la que absolutamentetodos los niños han de participar colectivamente, no individualmente.
La música, al ser un componente más de la educación integral, ha de estar en manos de la persona encargada de la educación y cuyo papel es fundamental, es decir del maestro. El cual debe estar bien formado y tener la preparación adecuada para ser capaz de transmitirles estos conocimientos a los niños.

LENGUAJE
La palabratiene en sí misma una gran variedad de esquemas rítmicos y un mundo inigualable de expresión. Siempre se han centrado en el “qué” hablar y no en el “cómo” hablar. Las palabras también poseen dinamismo en cuanto a la expresión se refiere. Hablar es hacer música sin necesidad de estar escrito en notas. Hablar con respiración y pausas, como en el lenguaje musical.
Los...