NUEVO ENFOQUE DE LA EDUCACION MILITAR PARA EL SOLDADO PROFESIONAL EN COLOMBIA DESDE EL NACIONALISMO

NUEVO ENFOQUE DE LA EDUCACION MILITAR
PARA EL SOLDADO PROFESIONAL EN COLOMBIA
DESDE EL NACIONALISMO

Asignatura : Epistemología y Metodología de la investigación I (Fundamentos)
Estudiante : Jorge Eliecer Herrera Quiroz
Docente: Omar Cabrales Salazar

INTRODUCCIÓN

¿Cuáles son los aspectos del Nacionalismo a tener en cuenta en la construcción de un nuevo enfoque educativo desde unescenario de postconflicto para el soldado profesional en Colombia?

Cuando nos encontramos de cara al tan anhelado postconflicto en Colombia, en ese nuevo ámbito debe empezar a darse un re direccionamiento del quehacer del militar de llegar a cumplirse, empiezan así a surgir una serie de dudas respecto a la adquisición de nuevas competencias para los soldados, quienes históricamente se hanencontrado en primera línea de combate permanentemente en las selvas o sitios alejados del país pero quizá dejaran de hacerlo.

Es así como se da inicio a la búsqueda de referentes a nivel mundial que nos permitan reducir el margen de error al incursionar en el tema; teniendo en cuenta que el nuevo soldado colombiano debe ser estructurado en una referencia socio cultural del país que evolucionaraindudablemente y una formación que aporte en todos los campos al Nuevo Colombia dentro de su servicio militar o luego de su licenciamiento .

Es oportuno entonces llevar a cabo la búsqueda de nuevos aspectos a tener en cuenta en ese nuevo escenario, en acompañamiento de varias disciplinas entre ellas la filosofía, la sociología, la pedagogía, la psicología y otras ciencias humanas que seanllamadas a complementar esta búsqueda.

Indudablemente se debe tener en cuenta que el soldado pasará a tener un aspecto mas cercano a un ciudadano, al cual se le deben incrementar algunas competencias mas que otras. Se busca entonces dar inicio a un análisis en la búsqueda del nuevo enfoque educativo, que debe darse dentro de un comprometimiento nacional donde finalmente toda la sociedad debe estarcomprometida, y así mismo esta cree un sistema que contribuya con lo mejor de sus familias, pero por sobre todo disfrute la seguridad de tener en los miembros de las fuerzas armadas a unos soldados que den lo mejor de si por su nación.

El presente documento se encuentra estructurado en dos partes. Inicialmente tendremos un marco teórico en el cual contextualizaré respecto a algunos referentesdel nacionalismo, términos quizá desconocidos, el soldado profesional y el sistema educativo del mismo. Posteriormente hallará una descripción del nacionalismo, el cual fue poco relevante en Colombia durante el siglo XX y lo que va corrido del XXI, miraremos como se encuentra en la actualidad, el por qué debe ser enfocarlo hacia los soldados profesionales, los cuales inevitablemente pasarán ajugar un papel dentro de la sociedad mas próximo a la figura de Ciudadano, de ahí la importancia de apostarle a la educación del mismo en el sentido de pertenencia por su país para finalmente regresar al seno de la sociedad a cumplir con el ciclo y retroalimentar de esa experiencia a sus familias y personas cercanas.

MARCO TEÓRICO
El término nacionalismo ha través de la historia se ha venidoaplicando tanto a las doctrinas políticas como a los movimientos nacionalistas: las acciones colectivas de movimientos sociales y políticos tendentes a lograr las reclamaciones que se centran en la unión ante diferentes situaciones en torno de la palabra nación.
Vizcaíno (2003) Afirma:
El nacionalismo es una ree1aboración de la historia, pero no es la historia. Como sostuvo Hans Kohn, elnacionalismo se vale de los más viejos y primitivos sentimientos, como el aprecio a la familia y al lugar de nacimiento. "Pero estos sentimientos no forman por sí mismos el nacionalismo. Corresponden a ciertos hechos -territorio, idioma, descendencia común, fo1clor- que también encontramos en el nacionalismo. Pero aquí se transforman del todo, se impregnan de nuevas y diferentes emociones y encajan en...