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EL DERECHO A UN AMBIENTE SANO Y LA PEDAGOGÍA AMBIENTAL
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TIPO DE ARTÍCULO: de Investigación

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L DERECHO A UN AMBIENTE SANO
Y LA PEDAGOGÍA AMBIENTAL1

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Por: Aceneth Serna Ramírez
“Comprendo tu congoja, el desconcierto de pertenecer a un tiempo
en que se han derrumbado los muros, pero donde aún no se vislumbran nuestros horizontes”
ErnestoSábato. Antes del Fin.
THE RIGHT TO A SAFE ENVIRONMENT AND
THE ENVIRONMENTAL PEDAGOGY
By Aceneth Serna Ramírez

RESUMEN: El presente artículo es uno de los
productos del proyecto de investigación “Políticas
Públicas para el manejo de los residuos sólidos en
el Valle de Aburrá” realizado por el Grupo de
Investigación Derecho, Cultura y Ciudad de la
Facultad de Derecho de la Universidad de SanBuenaventura. Seccional Medellín. Su propósito es
plantear que la materialización del derecho a un
ambiente sano solo puede ser viable si se entiende
la problemática ambiental desde un enfoque
sistémico y se utiliza, más que la normatividad, la
pedagogía ambiental, pues, solo con ella será
posible la consolidación de nuevos valores y la
transformación de realidades en torno a la
proteccióndel ambiente. Esto debido a que la
aparición de problemas ambientales está ligada a
la compleja interacción entre el hombre, la
sociedad y la naturaleza y el estudio de dicha
complejidad puede ser el punto de partida hacia
la búsqueda de estrategias adecuadas para
alcanzar una relación sostenible entre los sistemas
naturales y los sistemas sociales. Para ello, la
educación se convierte enuna herramienta
indispensable en el proceso de formar actitudes y
comportamientos a través de los cuales los
individuos y la colectividad cobran conciencia de
su medio ambiente y construyen los
conocimientos, los valores y las competencias
necesarias para actuar articulados al sistema
natural.

ABSTRACT: The current article is one of the results of
the research paper entitled “PublicPolicies for the
Management of the Solid Wastes in the Aburra
Valley,” carried out by the Right, Culture and City
Research Group at Faculty of Law at Saint
Bonaventure University, Medellin branch. Its
purpose is to explain that the materialization of the
right to a safe environment can only be feasible if
the environmental issue is understood from a
systemic approach and the environmentalpedagogy is much more used than its regulations,
since with it, it will be feasible the consolidation of
new values and the transformation of realities
about the protection of the environment. Owing to
the fact that the apparition of environmental issues
is linked to the complex interaction between man,
society and nature and the study of this complexity
can serve as the starting pointtoward the search of
adequate strategies to reach a sustainable
relationship between the natural systems and the
social systems. For this, education becomes an
essential tool in the process of making of attitudes
and behaviors, through which individuals and
community become aware of their environment
and make up knowledge, values and the
competencies necessary to act, articulated to thenatural system.

PALABRAS CLAVES: Desarrollo sostenible, enfoque
sistémico, medio ambiente, estado social de
derecho, inclusión social,
políticas públicas,
residuos sólidos, ecología humana, normatividad
ambiental, pedagogía ambiental.

K ey Words and Expressions: S ustainable
development, systemic approach, environment,
social state of right, social inclusion, public policies,
solid wastes,human ecology, environmental
regulations, environmental pedagogy.

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Este artículo es un producto de la investigación denominada: Políticas públicas para el manejo de los residuos sólidos en el
Valle de Aburrá realizada por el grupo de Investigación Derecho, Cultura y ciudad de la Facultad de Derecho de la
Universidad de San Buenaventura. Seccional Medellín
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Antropóloga de la...