Noción del tiempo

NOCIÓN INFRA LOGICA: TIEMPO

Integrantes:
Aranguren, María.
Echeverría, Yajaira.
Florez, Anyela
Freitez, AnabelTerán, Verónica.
Sección: 3PE03
Profesor (a): Luisa Pineda.
Curso: Desarrollo Cognoscitivo del
Niño de 0 – 7años

Barquisimeto, Agosto 2010
NOCIÓN INFRALOGICA: TIEMPO
El desarrollo en el ser humano de la noción del tiempo es un proceso paulatino que requiere de un nivel de abstracción bastante elevado. Para el bebe, las cosas existen solo en el ahora. Es aproximadamente a los tres años de edad cuando los niños y niñas empiezan a considerar el tiempo como un continuo, a comprender que las cosasexistían antes de ahora y existirán después de ahora, tiene entonces acceso al pasado y posibilidades para reconstruir o representar mentalmente los sucesos y experiencias.
Definición
El tiempo es un concepto abstracto que no puede ser manipulado por el niño. Su elaboración implica la estructuración de un sistema de relaciones de dos aspectos diferentes: el orden de sucesiones de losacontecimientos y la duración o intervalo entre los eventos ya ordenados. Se desarrolla a través de un proceso constituido por etapas que el niño va superando en base a las experiencias que se le van facilitando. Al comienzo, el tiempo esta íntimamente ligado con las nociones de velocidad, espacio, duración y casualidad, posteriormente el niño las independizara ayudando a formarse una idea de la realidad.Características
El tiempo como tal no puede percibirse, por que no entra en el dominio de lo sentidos. Lo que percibe son los acontecimientos, es decir, las acciones, movimientos, que se dan en el espacio.
Alrededor de los 3 años utiliza conceptos temporales sin exactitud
A partir de los 4 y 5 años aplica correctamente estos términos ya que posee una mayor capacidad en su memoria.
A travésde sus experiencias diarias el niño logra englobar a la perfección los fenómenos de una secuencia temporal, los aprecia en su duración correctamente y puede entender el significado de estos términos en el lenguaje regular.
Etapas
El tiempo, según Piaget consta de 6 etapas o estadios como lo son:
Estadio I y II: El Tiempo Propio y Las Series Practicas (0-8 MESES)
El bebe necesitacoordinar sus actos en un tiempo u orden, por ejemplo debe abrir la boca antes de succionar, posteriormente coordina sus percepciones y utiliza algunas como señal e las otras, si oye algo mueve la cabeza a ver que percibe, son automatismo reflejos y perceptivos. Las series prácticas entonces son las sucesiones de gestos coordinados en un acto global siempre que estos actos no encuentren resistencia enel medio externo.
Estadio III: Las Series Subjetivas (8-18 MESES)
Durante esta etapa el niño sensorio motor puede ser por vez primera, ver sus acciones y seriarlas en relación con los efectos que estas causan en el ambiente. Se habla de series subjetivas por que el tiempo se aplica a la sucesión de fenómenos gracias a la intervención del niño. Se da cuenta que tal acción produce talresultado llegando a intuir la relación en causa- efecto. El niño es capaz de tener conciencia de los momentos “antes” y “después” siempre y cuando tengan relación con sus propios actos (acto- resultado).
Estadio IV: Los Comienzos de la Objetivación del Tiempo (18-24 MESES)
Las series de movimientos y actos comienzan a objetivarse cuando el niño es capaz de utilizar medios para lograr fines...