nivel inicial
Páginas: 3 (520 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2013
LA PLANIFICACIÓN DE LAS SECUENCIAS DIDACTICAS EN EL 1° CICLO
Propósito de la Practicante:
Favorecer la exploración y el juego a través de propuestas que amplíen y complejicen los conocimientos delos niños.
Campo de enseñanza
Contenidos Actividades
Recursos y Materiales
Aprendizajes esperados
Campo de la comunicación y la expresión.
Campo de juego.• Utilización del lenguaje gestual para manifestarse.
• Producción de sonidos con objetos.
• Identificación de imágenes en láminas.
• Participación en juegos de esconder y encontrar.Actividad 1: “Reconocemos sonidos, imitamos y jugamos a ser…”.
Actividad 2: “¿Qué animal es, cómo hace?”.
Actividad 3: “Sonidos escondidos. ¡A encontrarlos!”.
CD con sonidos de animales.
Mp3 consonidos de animales. Que el niño agudice el sentido del oído.
Reconocimiento de la fuente sonora del timbre.
Expresión con lenguaje gestual.
Evaluación de la secuencia didáctica:Actividad N° 1: “Reconocemos sonidos, imitamos y jugamos a ser…”.
Inicio: La docente estará sentada sobre una manta e invitará a los niños a sentarse sobre la misma alrededor de ella. Les contará quejugarán a descubrir qué es el sonido que van a escuchar de un CD.
Desarrollo: Luego la docente pondrá el CD y comenzará el juego. Ella junto a los niños tratarán de adivinar qué sonido es el que estánescuchando. Por ejemplo: sonidos de animales como el gato o el perro. La docente les pedirá que imiten el sonido y les propondrá que jueguen a ser ese animal.
Cierre: La docente hará un repaso de lossonidos escuchados y les propondrá guardarlo para jugar al día siguiente.
Actividad N° 2: “¿Qué animal es, cómo hace?”.
Inicio: La docente estará sentada sobre una manta e invitará a losniños a sentarse sobre la misma alrededor de ella como en la actividad anterior. Les contará que trajo unos dibujos que le gustaría que ellos la ayuden a saber de qué animal se trata.
Desarrollo: La...
Propósito de la Practicante:
Favorecer la exploración y el juego a través de propuestas que amplíen y complejicen los conocimientos delos niños.
Campo de enseñanza
Contenidos Actividades
Recursos y Materiales
Aprendizajes esperados
Campo de la comunicación y la expresión.
Campo de juego.• Utilización del lenguaje gestual para manifestarse.
• Producción de sonidos con objetos.
• Identificación de imágenes en láminas.
• Participación en juegos de esconder y encontrar.Actividad 1: “Reconocemos sonidos, imitamos y jugamos a ser…”.
Actividad 2: “¿Qué animal es, cómo hace?”.
Actividad 3: “Sonidos escondidos. ¡A encontrarlos!”.
CD con sonidos de animales.
Mp3 consonidos de animales. Que el niño agudice el sentido del oído.
Reconocimiento de la fuente sonora del timbre.
Expresión con lenguaje gestual.
Evaluación de la secuencia didáctica:Actividad N° 1: “Reconocemos sonidos, imitamos y jugamos a ser…”.
Inicio: La docente estará sentada sobre una manta e invitará a los niños a sentarse sobre la misma alrededor de ella. Les contará quejugarán a descubrir qué es el sonido que van a escuchar de un CD.
Desarrollo: Luego la docente pondrá el CD y comenzará el juego. Ella junto a los niños tratarán de adivinar qué sonido es el que estánescuchando. Por ejemplo: sonidos de animales como el gato o el perro. La docente les pedirá que imiten el sonido y les propondrá que jueguen a ser ese animal.
Cierre: La docente hará un repaso de lossonidos escuchados y les propondrá guardarlo para jugar al día siguiente.
Actividad N° 2: “¿Qué animal es, cómo hace?”.
Inicio: La docente estará sentada sobre una manta e invitará a losniños a sentarse sobre la misma alrededor de ella como en la actividad anterior. Les contará que trajo unos dibujos que le gustaría que ellos la ayuden a saber de qué animal se trata.
Desarrollo: La...
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