NACIMIENTO DEL INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

NACIMIENTO DEL INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
En 1934, con el arribo al poder del general de división Lázaro Cárdenas del Río, empieza a perfilarse claramente el proyecto de la institución politécnica, que a su vez, era parte de un proyecto más amplio, un proyecto de consolidación de régimen de la revolución. Cárdenas, entendió que la única forma de salvar al país de la crisis económica y lainestabilidad política en que se encontraba, era industrializarlo y revitalizar el mercado interno. Para ello era necesaria, en su visión, la más amplia participación del pueblo, en la concreción de los aspectos sociales (promesas de la revolución) del proyecto de nación impulsado por el régimen post revolucionario, pero con la única condición de que tal participación se hiciera a favor y a travésdel gobierno Cardenista.
En este marco de “reconciliación” con el pueblo, se crea en 1935 el consejo nacional de educación superior e investigación científica y el instituto politécnico nacional (IPN) en 1936 lo único que hizo el gobierno de Cárdenas al respecto, fue reunir bajo un solo nombre varias escuelas técnicas ya existentes, sin modificaciones importantes en planes de estudio, unidas bajoun solo discurso izquierdista de “rescate de la nación”.
Para lograr concretar el proyecto el Lic. Gonzalo Vázquez Vela, titular de la SEP, solicito en 1935 a la secretaria de relaciones exteriores que todas las representaciones del país recabaran toda la información posible acerca de la enseñanza técnica. Así, el gobierno recibió detallada información de países como E.U.A, Inglaterra, Francia,Alemania, U.R.S.S, Japón, Chile, Argentina, etc. Esta diversificada fuente de inspiración de alguna manera explica que este fuera el proyecto más ambicioso y progresista de la educación en su tiempo.
El IPN empieza sus funciones sin decreto de por medio y con el nombre de Instituto, en vez de Universidad, por dos razones políticas muy importantes: el gobierno buscaba tener un aliadoincondicional en el sector de la educación superior, que le diera ventajas al respecto a la burguesía en la planeación económica y que apoyara su proyecto de capitalismo monopolista de estado, barnizado con discurso de izquierda, para convencer al pueblo de su justeza; puesto que la UNAM no estaba dispuesta a cumplir su papel ese papel prefirió crear su propia universidad, que defendiera y apoyara todassus iniciativas.
Por ello, el IPN nace sin decreto de por medio, hecho importante en su historia con el nombre de instituto, pues el régimen de la Revolución aprendió pronto la lección. La constitución de 1917, estipula que el gobierno concederá la (AUTONOMIA) a las universidades bajo determinadas condiciones, y como tubo que otorgarla a la UNAM, y ello implico un desconocimiento táctico de losuniversitarios a por lo menos la política educativa del gobierno, prefirió crear el IPN, como instituto para nunca tener que darle la autonomía y a si mantenerlo bajo su tutela y control.
Hasta el 20 de febrero de 1937, a las 10:00horas, en ceremonia solemne se inauguraron en el palacio de Bellas Artes los cursos del IPN, que contaba con las siguientes escuelas profesionales: Escuela Federal deIndustrias Textiles No.2; Escuela Superior de Ciencias Económicas, Políticas y sociales; Escuela Nacional de Medicina Homeopática; Escuela Nacional de Bacteriología, Parasitología y Fermentaciones; Escuela Superior de Construcción; y Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Se incluyeron 6 pre vocacionales en provincia, 4 Escuelas Vocacionales. El instituto arrancó con una población totalde 15,594 alumnos.
Al leer los nombres de las escuelas salta a la vista que el IPN no se concibió como instituto, si no como Universidad, pero una universidad para educar al pueblo. Como muestra, baste señalar que el 24% de sus alumnos eran hijos de obreros o campesinos, el 32% de empleados de empresas privadas o el gobierno, 6% eran hijos de desempleados o sirvientes, el 8% trabajaba para...