Modulo1

 prácticas individuales Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo.Curso: Creación de modelos de estrategias didácticasinnovadoras.
Unidad didáctica: Creación de modelos de técnicas y estrategias didácticas elementales.Nombre de la actividad: Los modelos de la interrogación.   Descripción de la actividad |
  1. Cree unmodelo interrogativo sobre un tema de un curso que imparta. 2. Copie y pegue en un documento de Word la tabla “Guía para crear un Modelo interrogativo” 3. Desarrolle el modelo interrogativo.a. Conteste cada uno de los datos que se le solicitan. b. Elimine las orientaciones de la guía con letra itálica. 4. Envíe el modelo interrogativo a través de “envío de Actividades” queencuentra debajo de Actividades en el menú principal.   “Guía para crear un Modelo Interrogativo” 1. Modelo elaborado por:yerley de avila alvarez  |
2. Nivel Educativo / curso: Niños de 9 a 10 añosdel grado 4  | 3. Modalidad: presencial |
4.Objetivo de aprendizajeReconocer la secuencia narrativa de un texto   | 5. Tema(s) del curso que aprenderá con la técnica de lainterrogación: Narraciónpersonajes de la narraciónla acción en la narración |
5. Recursos didácticos:Participación activa de los estudiantes lluvia de ideas saberes previos mesa redonda talleres exposiciones.  |
A. Inicio: Los alumnos aprenderán utilizando el modelo interrogativo haciendo uso de estrategias de lluvias de ideas en el cual fueron participes activos y permanente de la clase teniendo en cuenta lasexigencias de la estrategias y desarrollando las preguntas y respuestas a su debido tiempo lo cual llevo a un aprendizaje significativo dentro del aula. |
B. Desarrollo: 1¿Qué es la narración?2¿como sehace una narración?3¿cuáles son los personajes de la narración?4¿en que se parece la narración a una descripción?5¿inventa una narración?6¿Quiénes ejecutan la acción en la narración?7¿Qué elementos...