modelo academico y modelo educativo









Nombre de la clase: Modelos de diseño y evaluación curricular















Actividad 1
1. Introducción.
Se investigará sobre los conceptos a los que refieren“modelo educativo” y “modelo académico”, se identificará su definición y se ahondara un poco sobre sus características y diferencias, también se ponderarán de acuerdo a sus ventajas percibidas en un cuadrocomparativo.

2. Marco conceptual.
Se reviso el material proveído en la sección de “recursos” de la plataforma y de ahí se considero diversos elementos que describen modelos educativos de algunasuniversidades reconocidas como la UANL y el Tecnológico de Monterrey. Así también se tomo en cuenta material disponible en la red de otras universidades y reportes de implementaciones de modelosacadémicos en universidades públicas, todos ellos descritos en la bibliografía de este documento.
El enfoque del análisis en esta ocasión es general y mayormente de carácter informativo y de aprendizaje.3. Desarrollo y resultados.
Las instituciones educativas tienen diversos objetivos y propósitos para sus educandos y su enfoque es tan variado como el perfil de sus estudiantes y aun entreuniversidades comparables se pueden encontrar gran variedad de fines y programas orientados a cumplir con todas las expectativas de la demanda local e internacional. Estos objetivos van desde el desarrollopersonal del estudiante hasta el incremento de la seguridad en la economía nacional de acuerdo a la sede de la universidad en cuestión. Todas estas con diferentes filosofías y acercamientos al métodode enseñanza.
Con el fin último de la culminación del proceso de enseñanza-aprendizaje, este conjunto de ideas muestra a gran escala cómo el adiestramiento va a tomar lugar, se consideran susvirtudes y las ensalza siguiendo muy de cerca los lineamientos generales y de la institución como sus valores institucionales y su visón del papel que desarrolla en la sociedad.
Observamos algunas...