Modalidades De Aprendizaje
Páginas: 3 (575 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2013
Modalidades de aprendizaje
Las habilidades inteligentes que manifieste en la práctica delinean sus inclinaciones y preferencias hacia las ciencias, las artes, las relaciones publicas ocomerciales, hacia el trabajo de organización o liderazgo, hacia oficios o profesiones diversas: actividades de aprendizaje en las que cada sujeto puede desenvolverse con mayor facilidad y eficacia, según hayaconstruido su modalidad especifica de aprendizaje.
Ensayo y error
Fue uno de los primeros intentos teóricos para explicar el proceso de aprendizaje, se debe al psicólogo norteamericano Edward L.Thorndike (1874-1949), quien realizó una gran variedad de experimentos con diversos animales como pollos, gatos, perros, monos, entre otros. Llegando a la conclusión de que el aprendizaje tenía lugarpor ensayo y error.
Comprensión inteligente:
Los psicólogos gestaltistas han estudiado el aprendizaje y dé acuerdo a sus experimentos rechazan las teorías asociacionistas y mecanicistas.
Entreellos se destacan Kóhlei; quien entre los años 1913 y 1917 estuvo experimentando con monos en Tenerife, y Koffka.
Sobre la base de sus experimentos han formulado su teoría del aprendizaje llamada"Comprensión inteligente o insigtit".
Sostienen que el aprendizaje se produce mediante una comprensión inteligente de la situación problemática.
En esta comprensión intervienen las leyes de laorganización, ya vistas en el tema de percepción, el campo psicofísico y la experiencia pasada.
El que está aprendiendo percibe una interrelación entre los distintos elementos o datos, comprensióninteligente, que da lugar a la solución del problema. A este comprender la relación entre los elementos lo llaman ellos discernimiento.
Imitación:
Este tipo de aprendizaje se basa en la repetición deacciones o conductas observadas en otros.
Tiene etapas de tanteo (ensayo) y fallas (error). Pero la repetición, la práctica frecuente
o intensa, va logrando la perfección del aprendizaje.
En...
Las habilidades inteligentes que manifieste en la práctica delinean sus inclinaciones y preferencias hacia las ciencias, las artes, las relaciones publicas ocomerciales, hacia el trabajo de organización o liderazgo, hacia oficios o profesiones diversas: actividades de aprendizaje en las que cada sujeto puede desenvolverse con mayor facilidad y eficacia, según hayaconstruido su modalidad especifica de aprendizaje.
Ensayo y error
Fue uno de los primeros intentos teóricos para explicar el proceso de aprendizaje, se debe al psicólogo norteamericano Edward L.Thorndike (1874-1949), quien realizó una gran variedad de experimentos con diversos animales como pollos, gatos, perros, monos, entre otros. Llegando a la conclusión de que el aprendizaje tenía lugarpor ensayo y error.
Comprensión inteligente:
Los psicólogos gestaltistas han estudiado el aprendizaje y dé acuerdo a sus experimentos rechazan las teorías asociacionistas y mecanicistas.
Entreellos se destacan Kóhlei; quien entre los años 1913 y 1917 estuvo experimentando con monos en Tenerife, y Koffka.
Sobre la base de sus experimentos han formulado su teoría del aprendizaje llamada"Comprensión inteligente o insigtit".
Sostienen que el aprendizaje se produce mediante una comprensión inteligente de la situación problemática.
En esta comprensión intervienen las leyes de laorganización, ya vistas en el tema de percepción, el campo psicofísico y la experiencia pasada.
El que está aprendiendo percibe una interrelación entre los distintos elementos o datos, comprensióninteligente, que da lugar a la solución del problema. A este comprender la relación entre los elementos lo llaman ellos discernimiento.
Imitación:
Este tipo de aprendizaje se basa en la repetición deacciones o conductas observadas en otros.
Tiene etapas de tanteo (ensayo) y fallas (error). Pero la repetición, la práctica frecuente
o intensa, va logrando la perfección del aprendizaje.
En...
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