MIV U2 Actividad 1

Páginas: 3 (536 palabras) Publicado: 6 de julio de 2015

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

MATRICULA: A07134372
NOMBRE: FRANCISCO JAVIER PADILLA GONZALEZ
TUTOR: NATHALIE ANAYA
ACTIVIDAD: MIV – U2 – ACTIVIDAD 1. LOS SISTEMAS TOTALITARIOS
FECHA: 29/06/15MIV – U2 – Actividad 1. Los sistemas totalitarios
Datos de identificación
Nombre del alumno:
FRANCISCO JAVIER PADILLA GONZALEZ
Matrícula:
A07134372
Nombre del tutor:
NATAHLIE ANAYA
Fecha:29/06/15
Cuadro de cambio y continuidad
El siguiente cuadro te ayudará a consolidar el aprendizaje de las características generales de los sistemas totalitarios. Revisa desde la página de tu curso lasinstrucciones para su llenado.
Explica 3 características de orden político (quién tiene el poder):
1- El odio a la democracia y al parlamentarismo.
2-Control total del gobierno en los asuntos de lavida de la población.
3-Eliminar a los rivales políticos para tomar el control absoluto.
4-Políticas en contra de las ideologías contrarias causantes de las crisis económicas

Menciona 4 personajesimportantes:
1-Adolf Hitler líder de Alemania.

2-Rey Víctor Manuel III de Italia3-Benito Mussolini líder de Italia.
4-Stalin líder de la URSS.



Explica 3 características de orden social
1--En lasescuelas se propagan ideas que van de acuerdo a la ideología del momento
2- Se adoptan actitudes nacionalistas que los llevan a trabajar por su país y sacarlo de las crisis de la primera guerra mundial3- Culto a los Gobernantes.
4-ideas de superioridad racial.


Explica 3 ideas del momento
1-Superioridad racial con el fin de exaltar la imagen de un gobernante, haciendo creer a la gente que ellosson superiores a otras razas
2-Extranjeros causantes de los problemas internos, Gran depresión de Estados Unidos por ejemplo.
3-Ideas Nacionalistas que motivaron la unión nacional y aceptación delgobierno.


Explica 3 características de orden económico
1- el gobierno administraba las empresas industriales y agrícolas.
2- se da preferencia a productos nacionales sobre extranjeros para mejorar la...
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