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DESARROLLO
Se ha de definir el concepto de grupo como conjunto de personas que interactúan con un objetivo en común o ideología, con reglas, valores y creencias que regulan su conducta, endonde lasacciones de cada individuo repercuten directa o indirectamente en los demás miembros del mismo. Esto, porque en base al grupo se han de establecer los temas que se tratan en esta primeraunidad.Generalmente, muchas personas buscan sentirse parte de algún grupo, este sentido de pertenencia llega a ser tal, que defienden su ideal con o sin razón; esta identificación provoca unaorganización defensiva uofensiva con respecto a otros grupos; en la escuela primaria es muy común, que cuando existen dos o más grupos de un mismo grado, exista una cierta “rivalidad”, en la que losdel “A” se enfrentan alos del “B” por ese sentido de pertenencia, se dicen –el “A” es el de los “aplicados”, y el “B” es el de los “burros”-, esto como ejemplo de la organización defensiva uofensiva que se d
INTRODUCCIÓN
El propósito central de este ensayo es dar a conocer a grandes rasgos, lo entendido en lo que comprende la primera unidad “La cotidianidad del Grupo Escolar”, divididoen 3 temas,donde en el Tema 1 “La vida en el aula” se define de manera etimológica y conceptual al grupo, que es la base de estudio de esta asignatura.
En el Tema 2 “La historia personal,escolar y la grupalidad”,conntenida en la lectura “La monotonía cotidiana” de Phillip W. Jackson en su obra la vida en las aulas , se abordan los factores que de una manera u otra se presentan en lavida escolar de cualquierlugar en el mundo.
El texto de Marcel Postic ¿Transacción o contrato pedagógico?, en su obra la relación educativa , se presenta la definición del dialogo educativo, lanoción de transaccióneducativa tanto con el alumno como con el grupo, el contrato pedagógico y sus nuevas formas, así como el poder que se da en este, todo como parte del Tema 3 “La relación...