Mis Ayudas En Tareas
Páginas: 4 (814 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2011
LA TEORÍA DE GOWIN
La teoría de educar de Gowin considera que educar es cambiar el significado de la experiencia humana. Después de que una persona ha experimentado un acontecimientoeducativo, el significado de la experiencia ha cambiado para aquella persona.
Se centra sobre todo en los significados de los conceptos. Para Gowin el hecho de compartir significados para que podamosexperimentar la misma experiencia hace posible educar, el significado es social.
Mientras se construyen significados, adquirimos su posesión. Pero también adquirimos nuestro mundo. Lossignificados conectan cosas. El valor educativo surge de la construcción de significados que enlazan las cosas, las juntan y así crean nuestro mundo.
Enseñar es extender, cambiar o dar nuevossignificados a la experiencia. El aprendizaje tiene lugar después de que ya ha entendido el significado. El significado entendido es lo que uno aprende.
El aprendizaje nunca es completamente cognitivo.Al educar nos preocupamos de integrar pensamiento, sentimiento y acción.
Gowin llama a la conexión entre sentimiento y significatividad “significación o trascendencia sentida”, que esfundamental para educar. Cuando además sentimos la significación o transcendencia, hacemos otra conexión, añadimos valor.
Para Gowin la libertad más poderosa es la de pensamiento ya que no puede sercontrolada por agentes externos. La posibilidad de elección es fundamental también, en este concepto de educar. El alumno deliberadamente y voluntariamente elige ajustar el significado recientementecomprendido a lo que el alumno sabe.
Los profesores son los responsables de la enseñanza. Gowin piensa en la enseñanza como un proceso intencionado para conseguir que alguna persona haga algo opiense acerca de algo que aquella persona no pueda hacer ahora. El aprendizaje real es causado por la acción de la persona que aprende, no por el profesor.
LA “UVE” EPISTEMOLÓGICA DE GOWIN:...
La teoría de educar de Gowin considera que educar es cambiar el significado de la experiencia humana. Después de que una persona ha experimentado un acontecimientoeducativo, el significado de la experiencia ha cambiado para aquella persona.
Se centra sobre todo en los significados de los conceptos. Para Gowin el hecho de compartir significados para que podamosexperimentar la misma experiencia hace posible educar, el significado es social.
Mientras se construyen significados, adquirimos su posesión. Pero también adquirimos nuestro mundo. Lossignificados conectan cosas. El valor educativo surge de la construcción de significados que enlazan las cosas, las juntan y así crean nuestro mundo.
Enseñar es extender, cambiar o dar nuevossignificados a la experiencia. El aprendizaje tiene lugar después de que ya ha entendido el significado. El significado entendido es lo que uno aprende.
El aprendizaje nunca es completamente cognitivo.Al educar nos preocupamos de integrar pensamiento, sentimiento y acción.
Gowin llama a la conexión entre sentimiento y significatividad “significación o trascendencia sentida”, que esfundamental para educar. Cuando además sentimos la significación o transcendencia, hacemos otra conexión, añadimos valor.
Para Gowin la libertad más poderosa es la de pensamiento ya que no puede sercontrolada por agentes externos. La posibilidad de elección es fundamental también, en este concepto de educar. El alumno deliberadamente y voluntariamente elige ajustar el significado recientementecomprendido a lo que el alumno sabe.
Los profesores son los responsables de la enseñanza. Gowin piensa en la enseñanza como un proceso intencionado para conseguir que alguna persona haga algo opiense acerca de algo que aquella persona no pueda hacer ahora. El aprendizaje real es causado por la acción de la persona que aprende, no por el profesor.
LA “UVE” EPISTEMOLÓGICA DE GOWIN:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.