mindstorms

CURSO LEGÓ MINDSTORMS.

Con la finalidad de introducir a los niños
en la ingeniería y ciencia, se trabajará
con un hardware (juguete) con funciones
robóticas y un sencillo software(lenguaje
de programación) donde se introducirán
a los mecanismos de los que se vale la
ciencia.
Este hardware (juguete) está diseñado
para niños de acuerdo a su edad con la
finalidad de promover el trabajointelectual y el desarrollo de habilidades donde se destaca:
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La reflexión.

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La creatividad.

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El trabajo en equipo.

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La autovaloración y autocorrección.

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La resolución de problemas.

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Y el pensamiento crítico.

Estas competencias marcan al niño como un creador e innovador responsable, reflexivo y
creativo donde dirige su propio aprendizaje.
El trabajo sellevará de forma práctica, donde el niño desde la primera vez tendrá el contacto con
los robots.

INTRODUCCIÓN.
La lógica de programación y depuración informáticas permiten a los niños desarrollar recursos
intelectuales que les serán muy útiles en el futuro y en el mundo real. En este sentido, la robótica
educativa empieza a ser un campo de pruebas muy útil y adecuado para que los niñospuedan
desarrollar, experimentar y compartir su propio conocimiento, de una forma muy activa y con
mucha motivación.
Por otro lado, es muy sabido que la lógica informática, las matemáticas y el ajedrez están muy
estrechamente relacionados con las habilidades musicales. Por tanto, la idea de ofrecer un curso
de robótica educativa junto a un curso de lengua y música es tan atractiva comonatural. Los
estudiantes podrán desarrollar su actividad intelectual y completar todos sus procesos de
aprendizaje, utilizando diferentes lenguas para compartir su conocimiento y experiencias.

OBJETIVO.
Transmitir a los niños la pasión por la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas, la
geometría, la informática (las materias llamadas CTIM) y muchas otras materias relacionadas deforma transversal.
En primer lugar, se trata de presentar la tecnología a los niños de forma lúdica, aprendiendo
jugando, pero de forma dirigida. Este hecho aprovecha la motivación personal para realizar un
aprendizaje mucho más efectivo y de alto nivel, y la magia del descubrimiento. Los niños aprenden
de sus propios errores, aprenden a trabajar en equipo y, lo que es más importante,aprenden a
compartir su propio conocimiento, poniendo en práctica el llamado profesionalismo. La
consecución de retos cortos y pequeños es crucial para que los estudiantes mantengan el máximo
grado de atención y permite incluir contenidos académicos curriculares específicos para cada nivel
en la experiencia de aprendizaje.

El uso de la robótica como instrumento educativo es un reto que no tansólo enseña a pensar y
activa las habilidades intelectuales mediante el diseño informático, si no que también se puede
utilizar para enseñar materias CTIM muy específicas, física, química, geometría, mecanismos,
circuitos eléctricos, etc., a través de pequeños experimentos que permiten a los estudiantes
entender e interiorizar mucho mejor la teoría de forma activa. El uso de la robótica educativaen la
educación curricular, para complementarla así como para potenciar un modelo educativo más
activo y dinámico, es probablemente el reto más importante.

MATERIAL
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El curso utilizará la plataforma de robótica LEGO y su lenguaje de programación gráfico,
LEGO Mindstorms NXT-G,
El curso facilitará a los estudiantes los ordenadores y el material necesario.
El curso deintroducción general, recomendado para todos los estudiantes, estará
compuesto por seis unidades didácticas diferentes, que podrán durar más de una clase,
diseñadas para enseñar a los
estudiantes todos los conceptos para
diseñar, construir y programar robots
autónomos.
ETAPAS DEL CURSO.

1. La primera parte utilizará imágenes y
vídeos para exponer un tema real o
un reto real, la segunda parte...