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¡Todo por la niñez y la juventud!

Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural Nivel Medio, Ciclo Diversificado

e Educación
Magisterio d
Intercultural
fantil Bilingüe
In

Magisterio de Educación
Infantil Bilingüe Intercultural

Versión preliminar en revisión

Magisterio de educación
infantil bilingüe interculturalVersión preliminar

Autoridades del Ministerio de Educación
Cynthia Carolina Del Águila Mendizabal
Ministra de Educación
Olga Evelyn Amado Jacobo de Segura
Viceministra Técnica de Educación
Alfredo Gustavo García Archila
Viceministro Administrativo de Educación
Gutberto Nicolás Leiva Alvarez
Viceministro de Educación Bilingüe Intercultural

2

Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseño yVerificación de la Calidad Educativa
Mónica Flores Reyes
Directora General de Currículo
Miriam Maribel Glinz Palencia
Subdirectora de Evaluación Curricular

Ministerio de Educación
Dirección General de Currículo –DIGECUR–
6ª. Calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari, quinto nivel, Guatemala, C.A. 01010
En este documento se aplican las normas de la ortografía de la lengua española publicadasen el
2010.
Se puede reproducir total o parcialmente siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación
—MINEDUC— y / o a los titulares del copyright, como fuente de origen y que no sea con usos
comerciales para transmitirlo.
Magisterio de educación infantil bilingüe intercultural

Presentación
El Ministerio de Educación consciente que de la calidad de educación que se le
brinde a losjóvenes depende el futuro de la sociedad guatemalteca, presenta a
la comunidad educativa el pensum de estudios de cuarto grado de la carrera de
Magisterio de educación infantil bilingüe intercultural, que permitirá a los futuros
docentes desarrollar competencias que les sean útiles durante su formación y su
desenvolvimiento profesional, debido a que en las manos de ellos se encomienda
laformación de los niños en sus primeros años de escolaridad.
El pensum que se presenta tiene entre sus principales características ser flexible,
que permite una gama de adaptaciones y concreciones, según el contexto de los
estudiantes y del centro educativo; perfectible, que significa que es susceptible de
ser mejorado y perfeccionado de acuerdo con las demandas de la sociedad actual
y el mundoglobal.
El pensum que se presenta permitirá formar jóvenes capaces de desempeñarse
como docentes en el campo educativo inicial y preprimario en el sistema educativo
formal y no formal, o en diferentes ámbitos de la sociedad donde lleve a la práctica
sus conocimientos.
Al poner esta herramienta en manos de los docentes que acompañarán a los
estudiantes en este proceso, el Ministerio deEducación está seguro que dio el
primer paso para lograr la calidad educativa, sin embargo el principal cambio
estará en el aula, donde se construyen los aprendizajes, por ello se invita a
utilizar metodologías innovadoras que permitan aprender a aprender, aprender
a ser, aprender a emprender, aprender a conocer y aprender a convivir para el
desarrollo integral de la persona humana.
Todo por la niñezy juventud guatemalteca.
Ministerio de Educación

Magisterio de educación infantil bilingüe intercultural

3

Tabla de contenido
Lineamientos de políticas culturales y lingüísticas para
el desarrollo de los conocimientos de los Pueblos Maya,
Garífuna, Xinka y Ladino...............................................

5

Tabla No. 1 Estructura de magisterio de educación infantilbilingüe intercultural.....................................................

7

Tabla No. 2 Organización de las asignaturas del currículo
según pertenezcan a las áreas humanística, científica y
tecnológica..................................................................

7

Tabla No. 3 Distribución de tiempo..................................

8

Asignatura Historia: Guatemala,...