Metodologia

Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria N° 5
Unidad de Aprendizaje:
Introducción A la Metodología Científica
Tema: Etapa 3; Actividad Diagnostica
Nombre Del Alumno:
Arnoldo PilarHernández Flores
Grupo: 102 N° Lista: 19
Matrícula: 1676841
Competencias Genéricas:
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.
7.- Aprende por iniciativa einterés propio a lo largo de la vida.


Nombre Del Profesor:
MES: Cesar Gutiérrez González
Sabinas Hidalgo, a 8 de Octubre del 2013




1.- Realiza una lluvia de ideas sobre un descubrimientocientífico.
2.- Obtén conclusiones.
3.- Realiza la lectura William Harvey: el corazón y la experimentación en la ciencia.
4.- Realiza en plenaria una comparación entre las conclusiones obtenidas ylas ideas principales de la lectura señalada.
Ciencia y Esperanza
La ciencia está lejos de ser un instrumento de conocimiento perfecto. La ciencia por sí misma no puede apoyar determinadas accioneshumanas, pero sin duda puede iluminar las posibles consecuencias de acciones alternativas.
La ciencia nos invita ha aceptar los hechos, aunque no se adapten a nuestras ideas preconcebidas. Nosaconseja a tener hipótesis alternativas en la cabeza y ver cual se adapta mejor a los hechos. Una de las razones del éxito de la ciencia es que tiene un mecanismo incorporado que corrige los errores en supropio seno. Cada vez que comprobamos nuestras ideas a la luz del mundo exterior, estamos haciendo ciencia.
Cada vez que un estudio científico presenta algunos datos, va acompañado de un margen deerror: un recordatorio discreto pero insistente de que ningún conocimiento es completo o perfecto. Es una forma de medir la confianza que tenemos en lo que creemos saber. Si los márgenes de error sonpequeños, la precisión de nuestro conocimiento empírico es alta; si son grandes, también lo es la incertidumbre de nuestro conocimiento.
Pero la historia de la ciencia -sin duda la afirmación de...