metodologia de acceso al conocimiento 1

UNIVERSIDAD MAIMONIDES

FACULTAD DE MEDICINA

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

MODALIDAD A DISTANCIA



“METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I”
PRACTICO N° 1 AL 7




DIRECTORA DE LA CARRERA: Mg. Prof. Lic. María Teresa Ricci.
DOCENTE: Lic. Silvia Rinaldi.
ALUMNAS: Ortiz González, María Laura
Ruiz Diaz, Angélica.


Comodoro Rivadavia, septiembre de 2015
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
Políticas públicaspara los jóvenes, de Sergio Balardini.
A) Efectuar predicciones o anticipaciones acerca de cuáles serán las ideas relevantes del texto:
# El texto deberá tratar las políticas que el Estado realiza para los jóvenes.
# De las funciones que tienen las políticas dirigidas a este período vital.
# De los intereses de los jóvenes.
# De las acciones orientadas a influir en los procesos de socialización delos jóvenes.

B) Elaborar preguntas cuyas respuestas espera encontrar en el texto:
¿Cuál es la definición de política de juventud?
¿A quién está dirigida dichas políticas?
¿Cuáles son las funciones de la política de juventud?
¿Cuál es la función del Estado?
¿Por qué se denominan sociedad compleja?
¿Cuál es el desafío de dichas políticas?

C) Realizar lectura silenciosa del contenido textual,relacionando las ideas de éste entre sí y con sus conocimientos previos acerca del tema.

D) Efectuar las siguientes actividades poslectura:
#Verificar el logro de las predicciones.

#Señalar las respuestas a las preguntas efectuadas:
-La política de juventud es toda acción que se orienta tanto al logro y relización de valores y objetivos sociales referidos al período vital juvenil.
-Está dirijida alos jóvenes de la sociedad.
-Las funciones de las políticas de juventud son:
Promoción de la especificidad etérea en la gestión de programas estatales dirigidos a los jóvenes.
Representación de los intereses juveniles en el organismo.
-La función del Estado es reformarse para poder representar a estos ciudadanos.
-Se denomina sociedad más compleja porque reconocen a los ciudadanos tanto ensujetos de identidades plurales como en relidades porpios como mujeres, niños, adolescentes, viejos, etc.
-El desafío de dichas políticas es diseñar políticas públicas con componentes de género y generacionalmente posicionados.

#Eliminar las ideas redundantes e irrelevantes del texto.

#Seleccionar las ideas relevantes y enunciarlos con palabras propias:
-La política de juventud es la acción para ellogro, relización de valores y objetivos de los jóvenes.
-Se hallan presentes los valores e intereses de la juventud.
-Son realizados por el Estado y por organismos específicos como Secretarias o Direcciones de juventud.
-Sus funciones son la promoción para gestionar programas estatales que defienden los intereses de los jóvenes.

#Producir el resumen del texto:
Es el Estado quien debe generarproyectos de políticas dirigidas a los jóvenes, a través de un proceso de socialización con programas integradores e interdisciplinarios, trabajando en conjunto con otros organismos que integran la sociedad.





















TRABAJO PRÁCTICO N° 2
Telefónito transformador

A) Leer el primer párrafo para determinar el punto de partida.

B) Determinar el tema del texto:
El tema del texto es elcreciente consumo de la telefonía celular.

C) Avanzar en la lectura para reconocer la opinión o tesis del autor.

D) Leer el último párrafo para hallar la conclusión, en relación con la tesis y anotarla:
Según el artículo, las mujeres han alcanzado mayor habilidad que los hombres en el manejo de los aparatos, su tecnología y sus códigos.

E) Leer el resto del texto para identificar los distintosargumentos que apoyan la tesis del autor.
F) Evaluar el texto leído y realizar inferencias entre los conocimientos previos y los conocimientos aportados por el texto:
Conocimientos previos: Que el telefóno le logra solucionar a muchas personas sus problemas de comunicación, aunque algunos consideren que producen daño.
Conocimientos del texto: Logró revolucionar el mundo, mayormente causó un gran...