Metodo Troncoso

Manual para las y los Docentes

Ministerio de Educación División de Educación General Unidad de Educación Especial Coordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz Elaboración de Textos Fundación Down21-Chile Irma Iglesias Zuazola

Directora de Proyectos de Educación
Pola Astorga Cárdenas Coordinadora de Proyectos de Educación Bernardita Muñoz Leyton Educadora Diferencial en Trastornos deAudición Lenguaje. Post Título en Intervención Cognitiva. Patricia Badani Guevara Educadora Diferencial Licenciada en Educación con Mención en Retardo Mental Dibujos: Rodolfo Contreras C. Apoyo Multimedia: Freddy Frías H. Edición Técnica Pedagógica: Paulina Godoy Lenz Ingrid Fuenzalida O’Shee Carmen Colomer Salazar Portada: David Verdejo / 24 años / Fundación Teletón Diseño y Diagramación: EduardoBachmann
Primera Edición: Santiago de Chile, 2008.

Unidad de Educación Especial

MANUAL PARA DOCENTES

PALABRAS + PALABRAS APRENDAMOS A LEER

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Indice
Presentación Ministerio de Educación Presentación Fundación Down 21 I. II. III. IV. V. VI. VII VIII. IX. Introducción Fundamentos Teóricos Descripción de la adaptación del método El material de trabajo Vocabulario y selección de palabrasEtapas del Método de Lectura Evaluación Anexos Referencias Bibliográficas 5 6 8 10 15 18 19 21 43 45 63

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Presentación del Ministerio de Educación, Unidad de Educación Especial
El objetivo general de la Política de Educación Especial es hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de oportunidades, a la participación y a la no discriminación de los niños, niñas, jóvenes ypersonas adultas que presentan necesidades educativas especiales (en adelante NEE), garantizando su pleno acceso, integración y progreso en el sistema educativo. Para avanzar en esta dirección, es necesario orientar todos los esfuerzos para desarrollar entornos educativos inclusivos y desafiantes que garanticen a “todas y todos” los estudiantes la posibilidad de aprender, participar, sentirserespetados y respetadas y que sus necesidades específicas sean satisfechas. Una de las acciones prioritarias en el proceso de implementación de la política, es fortalecer el trabajo pedagógico y mejorar la calidad de los procesos educativos de los y las estudiantes. Sin lugar a dudas uno de los apredizajes más importantes es la lectura y escritura, apredizaje que se constituye en una condiciónfundamental para adquirir nuevos conocimientos, fortalecer una mayor independencia, autonomía e integración social. Con este fin, ponemos a disposición de la comunidad escolar, un conjunto de recursos didácticos, que han demostrado ser efectivos para favorecer el acceso temprano a la lectura para aquellos estudiantes que presentan NEE. Esta propuesta metodológica cuenta con material organizado en uncuadernillo dirigido a los niños y niñas, otro a las familias y un tercero, dirigido a los profesores y profesoras. El desarrollo de este proyecto obedece al trabajo conjunto entre la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación y la Fundación Down 21 - Chile Institución, que agrupa a padres, madres, apoderadas de niños, niñas y jóvenes con síndrome de Down. Esperamos que, tanto lapropuesta metodológica como los recursos y materiales que se ponen a disposición les sean de gran utilidad. Unidad de Educación Especial MINEDUC

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Presentación Fundación Down21
Un esfuerzo compartido
La elaboración y puesta en marcha del método de lectura, es el resultado de un esfuerzo conjunto entre nuestra institución y la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación. Nuestropropósito principal, es contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de las niñas, niños, jóvenes y personas adultas que presentan NEE. Nuestra Fundación, es una institución que reune a madres y padres de niños, niñas y jóvenes con síndrome de Down y que reconoce a los maestros de educación especial y a aquellos profesores, y profesoras anónimas que han abierto sus aulas a la...