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I. Introducción

No es fácil analizar en toda su dimensión este fenómeno llamado Globalización, cuando habla de este tema hay que tomar en cuenta se habla de muchos temas al mismo tiempo: Libre información, grandes avances tecnológicos, nuevos mercados, países sin fronteras,personas multiculturales, empresas con negocios a nivel mundial, las relaciones entre personas, comunidades y países se multiplica de diversas maneras, esto ha redimensionado la educación no solo ligada como un motor para el desarrollo económico de un país, sino como la gran formadora de profesionales en la llamada sociedad del conocimiento. Por lo anterior, se afirma que la educación superior esel escenario más estratégico, para enfrentar los retos que nos presenta un mundo globalizado.
La Globalización impone a la educación, en particular a la educación superior el reto de reinventarse ya que las nuevas tendencias tecnológicas, nuevos mercados y un mundo sin fronteras, han venido a cambiar el rol del docente, ellos tienen que ser capaces de transformación la vasta información yconvertirla en información útil y aplicable en un mundo de constante cambio.
La globalización exige a la educación superior revisar sus estándares y plantearse nuevos retos con el objetivo de formar nuevos profesionales capaces. En esencia, la globalización no debe ser vista solo como un fenómeno al que las organizaciones deben responder para adaptarse al cambio, sino fundamentalmente como un marcode oportunidades y retos para los individuos en la sociedad de la información.






II. Planteamiento del problema

Dos grandes escenarios emergen en el mundo de hoy, en las últimas décadas del siglo XX. La sociedad del conocimiento y la Globalización. Tanto uno como otro constituyen plataformas sobre las cuales se generan los diferentes procesos que configuran la vida social en todassus manifestaciones y han incidido drásticamente en la modificación, tanto de los paradigmas educativos como sobre la naturaleza del trabajo. Se denomina sociedad del conocimiento a esa nueva etapa de la civilización humana en la cual el recurso económico básico, el principal medio de producción ya no es la tierra o los recursos naturales, ni el trabajo, ni tampoco el capital, sino el conocimiento.La función más importante de la educación superior es la formación de nuevos profesionales para su incorporación al trabajo. En este orden una de las corrientes más aceptadas fue la "teoría del capital humano" la cual establecía una relación positiva entre el nivel de educación y el acceso a los niveles de estructura ocupacional.
Con el pasar de los tiempos la educación superior se fueconsolidando como un factor determinante para el desarrollo del empleo y la carrera profesional, específicamente respecto a sus funciones básicas relacionadas con el mundo del trabajo: su función preparadora, destinada a nutrir las capacidades cognitivas y senso-motrices útiles para hacer frente a las tareas del trabajo, y su función distribuidora de status, basada en que la educación es un poderosofactor que permite el acceso a puestos privilegiados y provee los medios para logros profesionales y, por ende, de remuneración y status socioeconómicos.
Partiendo del hecho que el conocimiento se ha convertido en un bien negociable entre los países, en un elemento esencial de la promoción del crecimiento económico y el desarrollo de una persona; toda persona anhela alcanzar un nivel de escolaridadsuperior bajo el supuesto que a mejores competencias mayor probabilidad de éxito en el ámbito laboral; pero; ¿Cómo la educación superior asegura el éxito de un estudiante en un mundo globalizado?, ¿Qué barreras tiene que superar un profesional con un nivel superior, para llegar a una posición estable dentro de una organización internacional?.
Con la globalización de la tecnología, Honduras...