Memoria Y Atencion

  Con memoria y atención

    ¿Es posible potenciar la capacidad de retención de un niño? Muchos padres se han realizado, en alguna ocasión, esta misma pregunta. Y es que, memoria y concentración son dos elementos indispensables a la hora de obtener unos buenos resultados académicos. Sin ellas, nuestros hijos serían incapaces de asimilar sus asignaturas. Precisamente por ello, convendráprestarles una especial atención. Sobre estas y otras cuestiones hemos entrevistado a Patro Martínez Álvarez, subdirectora del Centro de Enseñanza Mireia.
    LA MEMORIA Y LA CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN, ¿SON INNATAS EN EL HOMBRE? 
    Si partimos de que nuestros recuerdos están calificados en el seno de las moléculas de ARN que participan en la transmisión de la herencia, podemos decir que la memoriaes innata. Para Piaget, lo heredado no es más que un conjunto de posibilidades de acción; a partir de aquí estas posibilidades se tienen que actualizar y organizarse a través de actividades autorreguladoras. Todo ello, supone una colaboración cada vez más estrecha entre los factores del medio y el genoma, aumentando la importancia de los primeros con el crecimiento.
    ¿CÓMO SE DESARROLLA YPOTENCIA LA CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN EN LOS NIÑOS? 
    La capacidad de concentración en los niños se puede desarrollar de formas distintas y, en ocasiones, que nada tienen que ver con las asignaturas escolares: por ejemplo, el niño que está atento a los juegos, al desafío de las máquinas electrónicas, a uno de esos video-juegos, con la intención de ganar en la acción; el que practica un deporte ohace gimnasia; el alumno que busca diferencias en dibujos paralelos; el que está pendiente de tachar determinadas letras... ¡Está atento! Está desarrollando su capacidad de atención y concentración voluntarias. Sin embargo para que el objetivo se cumpla es preciso que los estímulos que llegan al niño le motiven, sean presentados con un -cierto orden y constancia y supongan una meta personal paraél.
    ¿QUÉ PAPEL JUEGA LA ATENCIÓN A NIVEL ACADÉMICO? 
    La atención o capacidad para mantener de una manera voluntaria un centro de interés o una actividad, es una de los principales condiciones no sólo del aprendizaje escolar sino de cualquier actividad humana. Si la persona no es capaz de mantener la atención, difícilmente podrá hacer rendir sus aptitudes o podrá llevar a término unaprendizaje ya que no se producirá ni la captación de información ni la posibilidad de realizar el proceso mental de relacionarlo con los conocimientos que ya tiene, analizarlo, comprenderlo y dar la respuesta adecuada.
    ¿ES POSIBLE FORTALECER LA MEMORIA DE LOS NIÑOS? 
    Es posible y, de hecho, existen múltiples ejercicios que permiten desarrollar todas las habilidades relacionadas con la memoria.Una buena escuela suele hacer gimnasia mental en sus aulas. Además, enseña a los alumnos sistemas mnemotécnicos que permiten descargar a la memoria de todo el trabajo. Por otro lado, dichos sistemas sirven también para sugestionar positivamente a los estudiantes.
    A LA HORA DE ESTUDIAR, ¿HAY OTROS ELEMENTOS DE MAYOR PESO: VOLUNTAD, CONSTANCIA...? 
    El elemento de mayor peso es la voluntad,pues la adquisición de la memoria se efectúa mediante su puesta en práctica. Voluntad a la que hay que dar unos objetivos claros y a la que se debe motivar para que se ponga en funcionamiento y consiga la plena realización en sus ejecuciones. La voluntad que hay que conseguir es la que se ejerce en la calma, en la confianza, sin esfuerzos inútiles. Este control de la energía, concentrado y sintensión, nos da plenos poderes sobre nosotros mismos. Quien sabe controlar sus imágenes o puede olvidar lo principal para no admitir más que la evocación de lo útil, dispone de la memoria necesaria sin tener que recurrir a proezas memorísticas. Saber controlarse es haber aprendido a aprender, aprender a vivir, aprender a trabajar para aliviar a su memoria. 
    LA PROLIFERACIÓN DEL ORDENADOR LA...