Medio Natural

1. INTRODUCCIÓN
Las actividades físicas en el medio natural poseen un gran potencial educativo, y esto es debido tanto a la variedad de habilidades desarrolladas en dichas actividades como al medio donde se realizan. Sin embargo, a pesar de que la mayoría de los docentes, y de forma particular aquéllos de educación física, reconocen sus inmensas posibilidades, aún podemos comprobar su escasaaplicación en los centros escolares. Las propias características del medio donde se realizan, su lejanía y sus necesidades organizativas son aspectos que dificultan su integración en las actividades docentes y académicas cotidianas. Debido a estos aspectos, se pueden trabajar actividades propias del medio natural en la zona de arena del colegio, en el patio o en la pista polideportiva, para queuna vez que los alumnos adquirieran estos aprendizajes los apliquen en la naturaleza a través de una actividad extraescolar o en alguna aventura en la que participen.

2. CONCEPTO E IMPACTO
  El conjunto de actividades de carácter interdisciplinar que se desarrollan en contacto con la naturaleza con finalidad eco - educativa, recreativa y deportiva, con cierto grado de incertidumbre en elmedio.
Estas actividades conllevan un impacto tanto socioeconómico como cultural.
En cuanto al ámbito económico, la realización de éstas aporta un auge notable en el turismo rural, con lo que explota los recursos económicos de la zona (con publicidad, turismo…). En el ámbito social, la práctica deportiva, y a la vez arriesgada pero segura, nos hace sentirnos mejor; nos presenta nuevas formas derealizar ejercicios de ocio, que al mismo tiempo son deportivos y saludables; mejorar nuestra convivencia con otras personas, así como incrementar nuestros conocimientos sobre el medio.
Ambientalmente, no hay que infravalorar los efectos contraproducentes de estas mismas actividades que, bien por la cantidad y persistencia de su práctica, por la fragilidad de los lugares donde se realizan, porla envergadura de las instalaciones que las acompañan, o por la incidencia social de las malas prácticas, constituyen un conjunto de afecciones de enorme importancia.
Hay que destacar igualmente que, en su mayoría, los colectivos, personas y
profesionales ligados la actividad físicodeportiva en la naturaleza, tienen una especial sensibilidad hacia la defensa y protección de los entornos,sensibilidad y compromiso que han puesto de manifiesto en innumerables ocasiones en movilizaciones en defensa de las montañas, los ríos, las simas o los espacios protegidos de este país. En su faceta pedagógica la educación física ha reactivado en gran medida la concienciación escolar sobre los problemas ambientales. Aunque en ocasiones no puedan evitar el impacto debido a acciones irresponsables.3. CLASIFICACIÓN
  Los criterios de clasificación para dividir las diferentes actividades en la naturaleza son muy variados, y a continuación le expongo algunas de las clasificaciones más completas.
Como ejemplo de un esquema de la clasificación dependiendo de la finalidad con la que se lleve a cabo la actividad. En nuestro caso buscamos actividades deportivas que nos sirvan depreparación física y cognitiva, además del ocio y la convivencia entre compañeros.

Otra clasificación es la referida a los factores a tener en cuenta como preparatorios de la actividad:
Características espaciales. Este criterio viene referido a las condiciones espaciales que presenta cada actividad
Espacios accesibles y/o próximos a nuestra localidad.
Espacios no accesibles y/o lejanos anuestra localidad.
Características temporales. Este criterio viene referido a las condiciones temporales que nos exige el desarrollo en cada actividad:
Actividades que requieren la estancia de uno o varios días fuera del entorno habitual.
Actividades que pueden realizarse de forma puntual a modo de sesión de 1 a 3 horas.
Características materiales. Este criterio identifica el material...