Marzo


Marzo

Proyecto: 
"Mi amigo el libro" 

Fundamentación: 

En el jardín de infantes el niño toma contacto con los libros, específicamente libros de cuentos. Es por ello que se pretende con este proyecto que los alumnos reconozcan los diferentes tipos de libros, los exploren y manipulen para lograr en ellos hábitos de lectura y apreciación sobre la misma. 


Objetivos del docente: 

Estimular enlos pequeños el interés y curiosidad de los distintos portadores de texto. 
Permitir que encuentren en estos materiales una fuente de entretenimiento. 
Informar a los niños sobre la correcta manipulación y trato de estos objetos. 


Contenidos : 

Área de Lengua. 

Comunicación oral: escuchar_hablar. 
La lengua como instrumento de identidad. Identificación por el nombre. 
La lengua como elementosocializador. Los modos de interacción en la comunicación oral. 
La conversación. Dialogo y entrevista. 
La comprensión de instrucciones y consignas simples 
Formulas sociales, saludos agradecimiento, pedido de ayuda. 
Los cambios de turno en el uso de la palabra. 
La narración. Comprensión en el nivel de la apreciación. 
La poesía. Comprensión en el nivel de la apreciación. 
Narración a partir delas secuencias de imágenes. 
Historias, relatos, cuentos, argumentos. Escucha y renarración 
Las posibilidades lúdicas y recreativas del lenguaje. La producción y reproducción de juegos de palabras: adivinanzas. 
Textos escritos. Los distintos portadores de textos. El libro. 
Las partes de un libro. Reconocimiento. 
Semejanzas y diferencias entre las funciones de la lengua oral y la lenguaescrita. 
Materiales de lectura y escritura construidos en el aula: la biblioteca del aula. Su uso. 
La manipulación del material impreso. 

Eje ético: 

Imaginación creativa. El descubrimiento de los otros y su situación, en distintos discursos. 
La expresión de opiniones y ejemplos. 
El descubrimiento de los otros y su situación, en distintos discursos. 


Área de Plástica: 

Los materiales. Laexploración de sus características :témperas, crayón, tizas húmedas, etc. 
Agrupamiento, expansión, dispersión y reunión. 
Soporte de producción :cartón, papel, tela, cajas. 
La lectura visual de páginas de ediciones. Libros, revistas, guías y diarios. 
Herramientas. Pinceles, sellos, tizas. Exploración y manipulación. 
Formas bidimensional y tridimensional . 
Diversidad cromática: puros. 

Eje ético: El goce estético. 
El vínculos con los otros mediante los lenguajes artísticos. 
El respeto por las expresiones artísticas propias y por la de los otros. 
La tolerancia, la solidaridad y la colaboración en el trabajo grupal. 


Área de Matemática: 

La sucesión de números naturales. 
Funciones y usos del número en la vida cotidiana. 
Conteo en diferentes situaciones enumerativas. 
Reconocimientosdel número escrito. 
Relaciones de igualdad y desigualdad entre colecciones: "tantos como..., menos que..., uno más que..., uno menos que..., etc. 
Propiedades geométricas en las figuras: formas, lados rectos y curvos. 
La ubicación temporal. 

Eje ético: 

Pensamiento lógico, reflexivo, y crítico. El planteo de opiniones . 
Actitud de orden y prolijidad en el desarrollo de las tareas. }CTIVIDADESPREVIAS 

 Indagación sobre el significado de Biblioteca .Su diferencia con el de Librería.

Comentario de experiencias personales .

 Encuestas sobre los cuentos preferidos.

Visita a la biblioteca del establecimiento. Investigar qué libros hay en ella. .

Conversación con la bibliotecaria .Escuchar un cuento.

Comparación de distintos libros , sus partes y características .Observación decódigos , sistema de préstamo.

Clasificación de libros según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados,colecciones de animales y otras).

Confección de señaladores, carnets,carteles para la biblioteca de la sala.,identificaciones para bibliotecarios.

Sellado de los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegado deetiquetas con números..ORGANIZACIÓN...