Los Idiotas

Revista de Investigación
versión impresa ISSN 1010-2914
Revista de Investigación v.35 n.70 Caracas abr. 2011
 
Características del proceso lector en el niño con dificultades de aprendizaje:estudio de caso
 Lidmi Fuguet , Paula Chacón
 Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. lidmifuguet@hotmail.com , paulachsupelipc@gmail.com .
 RESUMEN
 Elpropósito fue caracterizar las manifestaciones del proceso lector en el niño con Dificultades de Aprendizaje. Estudio de campo, con un nivel exploratorio y con la estrategia de estudio de caso. Las técnicasutilizadas: observación participante, entrevista a profundidad e instrumentos como el diario de campo. Para el análisis se utilizó la categorización y la triangulación. Se concluye que el procesolector es visto como una acción dinámica, integral y constructiva que requiere de la participación del texto, el lector y elementos contextuales que en estos se incluyen; es por ello que dicho procesopuede verse influenciado tanto de manera positiva como negativa por elementos de naturaleza física, emocional, cognitiva y lingüística; factores que pueden generar dificultades al momento de la ejecucióndel acto lector.
 Palabras clave: Lectura; proceso lector; factores; dificultades de aprendizaje
Features of the process in the reader with child learning difficulties: case study
ABSTRACT
Thepurpose was to characterize the manifestations of the reading process in children with Learning Disabilities. The type of study of field, with an exploratory level and with the strategy of study of case.The techniques used: find: participating observation, interview thoroughly and instruments as the daily of field. The process of analysis used the categorization and the triangulation. Conclude thatthe reading process is seen as a dynamic, integral and constructive action that requires of the participation of the text, the reader and those contextual elements that are included in these; it is...