Licenciado En Ciencias De La Familia

PIAGET

1. Escribe con tus palabras el concepto de aprendizaje de acuerdo a la teoría de Piaget.
R=un proceso mental por el que se adquiere un nuevo conocimiento así como una nueva competencia que le da la posibilidad de aplicar ese conocimiento para adquirir nuevos conocimientos.


2. ¿Cuáles son los factores involucrados en la explicación de desarrollo?
R=Transormación, asimilación,equilibración y acomodación.


3. Explica qué es la equilibración para Piaget. Proporciona un ejemplo.
R=El factor equilibración es un factor endógeno que coordina un proceso de autoregulación en los seres vivos por la que se busca mantener un estado de equilibrio en todo intercambio con el medio para conservar la organización interna. Coordina y hace posible la influencia de la maduración, laexperiencia con los objetos y la experiencia con las personas.
Ejemplo: si el niño aprende a discriminar formas, por ejemplo el cuadrado y lo plasma en un papel, en el que interviene la orientación del profesor, lo que le permite distinguir el cuadrado entre los demás cuadriláteros.

4. Explica en qué consiste el desarrollo intelectual en cada uno de los diferentes estadíos
R=Propone en lainteligencia infantil la existencia de tres estructuras diferentes o estadíos, el período sensorio-motor, el de preparación, y organización de las operaciones concretas, que se subdividen en dos subperíodos y el de las operaciones formales.
Estos estadíos permiten conectar los reflejos del recién nacido con la inteligencia sensorio-motora, ésta con la aparición del lenguaje y la representación poruna parte y con la inteligencia lógica por otra. De esta manera la teoría de Piaget liga la inteligencia formal, característica del pensamiento científico, con las acciones de los niños con su entorno físico, proporcionando una concepción acabada y sistemática del origen de la inteligencia abstracta de los adultos.
Cada estadío integra las características del estadío anterior como una estructurasubordinada.
En cada estadío es preciso distinguir entre una fase de preparación y otra de acabamiento, es decir, procesos de formación y formas de equilibrio finales.

5. Explica con tus palabras qué es un desequilibrio y por qué es importante en el aprendizaje.
R=Un desequilibrio es un estado de confusión, pues el nuevo conocimiento no encaja en las estructuras mentales. Como por ejemplo yoahora, que no entiendo ni ma….. de nada; ahora el estímulo se presenta a mis sentidos pero no logro encajarlo en mi estructura mental, por tanto no existe un auténtico aprendizaje. En el momento en que sepa explicarlo, e integre este conocimiento en mi estructura mental y pueda dar otro ejemplo, ese día descubriré que es muy importante el desequilibrio como un medio para obtener un nuevoaprendizaje.
Otro ejemplo sería el de un niño que confunde una gallina con un guajolote y a ambos les llama pollos. Esa confusión sería un ejemplo de desequilibrio. Cuando las distinga habrá equilibración así como un nuevo aprendizaje.

6. Desde la perspectiva del Constructivismo, ¿qué es el conocimiento?
R=El conocimiento es la construcción activa del sujeto cognoscente. El sujeto cognoscente adaptay organiza su mundo. (Radical)
Es la asimilación que hace el sujeto cognoscente al acercarse al objeto de conocimiento para asimilarlo mediante estructuras previamente construidas; lo hace a través de la transformación y acomodación de su estructura cognitiva, así como de la equilibración de procesos. (Piaget)
Es la construcción que realiza la persona con los conocimientos previos o esquemas através de la relación con el medio. (constructivista social)

Es la asimilación de nuevos aprendizajes que se van sumando sobre estructuras previamente establecidas (Everardo)

7. Explica con tus palabras qué es el constructivismo y cuáles son sus principales características.
R= Es la asimilación de nuevos aprendizajes que se van sumando sobre estructuras previamente establecidas....