lic en educacion primaria

JornadasEducación Interculturalidad y Ambiente.2012-2013
Curso: de Formación de Equipos Técnicos Estatales

CENTRO DE TRABAJO
MARGARITA MAZA DE JUAREZ
12DPR1077X

PARTICIPANTE:
MARIVEL ZAVALETA SANCHEZ
FILIACIÓN ZASM640712RQZ
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CURSO:
EDUCACION, INTERCULTURALIDAD
Y AMBIENTE

ASESORA: GRETE DE LA O ANDRACA

Marzo 2013

Curso: Educación Interculturalidad y Ambiente.
Sesión 1DOCUMENTO

DE

REFLEXIÓN

SOBRE

LAS

DISTINTAS

PERSPECTIVAS DE LAS CULTURAS ANTIGUAS PARA PENSAR EL
UNIVERSO, LA VIDA, Y AL SER HUMANO, EN EL MANIFESTARÁN
QUE FORMAS DE PENSAR LES PARECEN ATRACTIVAS, O CUÁLES
PIENSAN SERÍAN MEJORES PARA SER FELICES.
Cabe destacar las aportaciones de diferentes culturas como las
Civilizaciones del Mediterráneo (Egipto, China e India), cada unade
ellas a brindado diversas aportaciones a la humanidad, para su
desarrollo hubo factores que influyeron en el origen de las civilizaciones
como Mesoamérica constituyó uno de los núcleos independientes de
surgimiento de la agricultura y del desarrollo de focos de alta
complejidad sociocultural en el mundo de la Antigüedad.
Sus

habitantes

supieron

adaptarse

a

diferentes

2ambientes

y

ecosistemas a tenor de ciertas restricciones tecnológicas, como la
ausencia de animales de carga y de la rueda. En consecuencia, un
constante movimiento de productos y bienes, así como de personas
que, junto a ellas, transportaban sus experiencias y mentalidades,
compensó claramente este tipo de factores estructurales.
Posteriormente se volvieron sedentarios y poco a pocorealizaron la
adquisición y acumulación de tierras, de riqueza y poder originó
finalmente, una fuerte división social entre la clase gobernante (familia y
funcionarios reales y sacerdotes), los comerciantes y artesanos y la
masa de siervos (esclavos)

y las

Civilizaciones Mesoamericanas

(Periodo Pre-clásico, Clásico y Posclásico).

Curso: Educación Interculturalidad y Ambiente.

Lahistoria nos da respuestas de como el universo se ha venido
conformando

y así

logrando una Interculturalidad, que se han

plasmados en el vivir y convivir, estos tienen un origen particular de
acuerdo a sus usos y costumbres, es decir; a lo largo de la historia
podemos apreciar la vinculación de diferentes culturas, y actualmente
algunas de ellas preexisten porque han preservado susraíces, está
preservación la podemos apreciar desde diferentes contextos como las
expresiones artísticas, la diversidad biológica, la alimentación, religión
es decir; las creencias básicas de cada individuo se puede apreciar por
la Visión muy particular de sujeto y poco a poco va conformando su
cosmovisión.
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Curso: Educación Interculturalidad y Ambiente.
SESIÓN 2
REFLEXIÓN CRÍTICA PORESCRITO, SOBRE EL TEMA Y SUS
POSIBILIDADES EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Los problemas ambientales a corto o largo plazo nos cobrarán factura
de lo que el hombre ha venido transformado sus ecosistemas y por
consecuencias son:
 Las sequías.
 Calentamiento global.
 La erosión y perdida del suelo.
 La contaminación atmosférica.
 El deterioro de las formaciones ecológicas.
 Laextinción de las especies, el ruido, etc ,
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El daño al planeta es irreparable, por lo que la actividad productiva y las
obras de interés para el desarrollo generan efectos de degradación
ambiental.

Esto trae a mediano y largo plazo problemas de empobrecimiento,
deterioro de la salud y reducción de la calidad de vida con repercusiones
costosas, en especial la preocupación por solventar losabastecimientos
de agua, cumplimiento de los servicios públicos, saneamiento ambiental
etc.

Curso: Educación Interculturalidad y Ambiente.
Cualquier acción ambiental, sin retención del progreso, debe permitir
una adecuada administración del recurso por parte del estado y la
empresa privada, al igual que la participación del sistema educativo
nacional, en la formación de profesionales...