LEO PLAN A ENTREG RESPALDO
Páginas: 94 (23403 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2015
UNIDAD EDUCATIVA BERNARDO VALDIVIESO
2013 – 2014
PLAN DE CLASE Nº 1
Año de Bachillerato: Primero Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Química
Bloque curricular: Disciplinas curriculares de la QQProfesor: Lic. Elsy López M
Tema: Medición de cifras significativas. Tiempo de ejecución: 2 períodos.
Fecha: 08 --al 12-09- del 2014
Objetivo: Demostrar el dominio cualitativo y cuantitativo en la medición y representación de cifras significativas.
EJES TRANSVERSALES.
Interculturalidad
x
Formación ciudadana democrática
x
Protección delmedio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes.
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICA/ INSTRUMENTO
Interpretar situaciones cualitativas y cuantitativas de medición de longitudes, masas, volúmenes, temperaturas ydensidades desde la experimentación, la recolección de datos, la aplicación de los procesos lógico – matemáticos para la obtención de resultados o de las conversiones entre las unidades de SI y otros sistemas aún utilizados, y del análisis comparativo de los resultados obtenidos
-Mediante lluvia de ideas identificar los conocimientos previos.
-Revisión, mediante ejercicios en clase de laaplicación de las cifras significativas.
-Aplicación de la teoría de errores en la representación de cifras significativas.Texto guía del estudiante.
Material permanente
Calculadora
Portafolio del estudiante.
Guía de trabajo
Hojas perforadas.
Textos y artículos relacionados.
-Aplica la teoría de errores y las leyes de las cifras significativas.
TECNICA:
Lección escrita
Representar en los siguientes ejercicios una dos y tres cifrassignificativas
Exprese su estatura mediante 3 cifras significativas.
Determine las siguientes mediciones de un terreno. Cuál de ellas tienen mayor número de cifras significativas
BIBLIOGRAFIA.
Burns, R Fundamentos en Química 2da ed. México
Armendáriz G Estructura atómica: Editorial Norma
OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lic. Elsy López M. Lic. Carlos Campoverde Dr. Raúl Sandoya.
Docente Coordinador del Área Vice-rector
UNIDAD EDUCATIVA BERNARDO VALDIVIESO
2013 – 2014PLAN DE CLASE Nº 2
Año de Bachillerato: Primero Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Química Profesor: Lic. Elsy López M
Tema: Notación científica Tiempo de ejecución: 4 horas.
Fecha:23- al 27-09- 2013
Objetivo: Demostrar cómo se debe emplear la notación cientifica, mediante el uso de las matemáticas respetando fuentes y criteriosajenos.
EJES TRANSVERSALES.
Interculturalidad
x
Formación ciudadana democrática
X
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes.
RELACIÓN...
UNIDAD EDUCATIVA BERNARDO VALDIVIESO
2013 – 2014
PLAN DE CLASE Nº 1
Año de Bachillerato: Primero Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Química
Bloque curricular: Disciplinas curriculares de la QQProfesor: Lic. Elsy López M
Tema: Medición de cifras significativas. Tiempo de ejecución: 2 períodos.
Fecha: 08 --al 12-09- del 2014
Objetivo: Demostrar el dominio cualitativo y cuantitativo en la medición y representación de cifras significativas.
EJES TRANSVERSALES.
Interculturalidad
x
Formación ciudadana democrática
x
Protección delmedio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes.
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICA/ INSTRUMENTO
Interpretar situaciones cualitativas y cuantitativas de medición de longitudes, masas, volúmenes, temperaturas ydensidades desde la experimentación, la recolección de datos, la aplicación de los procesos lógico – matemáticos para la obtención de resultados o de las conversiones entre las unidades de SI y otros sistemas aún utilizados, y del análisis comparativo de los resultados obtenidos
-Mediante lluvia de ideas identificar los conocimientos previos.
-Revisión, mediante ejercicios en clase de laaplicación de las cifras significativas.
-Aplicación de la teoría de errores en la representación de cifras significativas.Texto guía del estudiante.
Material permanente
Calculadora
Portafolio del estudiante.
Guía de trabajo
Hojas perforadas.
Textos y artículos relacionados.
-Aplica la teoría de errores y las leyes de las cifras significativas.
TECNICA:
Lección escrita
Representar en los siguientes ejercicios una dos y tres cifrassignificativas
Exprese su estatura mediante 3 cifras significativas.
Determine las siguientes mediciones de un terreno. Cuál de ellas tienen mayor número de cifras significativas
BIBLIOGRAFIA.
Burns, R Fundamentos en Química 2da ed. México
Armendáriz G Estructura atómica: Editorial Norma
OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lic. Elsy López M. Lic. Carlos Campoverde Dr. Raúl Sandoya.
Docente Coordinador del Área Vice-rector
UNIDAD EDUCATIVA BERNARDO VALDIVIESO
2013 – 2014PLAN DE CLASE Nº 2
Año de Bachillerato: Primero Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Química Profesor: Lic. Elsy López M
Tema: Notación científica Tiempo de ejecución: 4 horas.
Fecha:23- al 27-09- 2013
Objetivo: Demostrar cómo se debe emplear la notación cientifica, mediante el uso de las matemáticas respetando fuentes y criteriosajenos.
EJES TRANSVERSALES.
Interculturalidad
x
Formación ciudadana democrática
X
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes.
RELACIÓN...
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