Legislacion Educativa
Páginas: 4 (976 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2013
INTRODUCCION
El análisis del Estatuto del Docente Hondureño es una reflexión general del documento que nos permite relacionar la vida del docente hondureño con aspectosteleológicos, educativos estructurales, sociales, económicos etc. que pretenden o deberían enmarcarse en el proceso de Modernización del Estado y el establecimiento de nuevos modelos educativos.
ElCongreso Nacional decretó en el Decreto No. 136-97
Que la Constitución de la Republica, en su Artículo 162 establece que: Por su carácter informativo y formativo la docencia tiene una función social yhumana que determina para el educador responsabilidades científicas y morales frente a sus discípulos, frente a la institución en que labora y ante la sociedad.
Que es una necesidad actualizar elrégimen de administración de personal que tutela la carrera del docente en instituciones oficiales, y privadas regidas por la Secretaria de Educación en el Despacho de Educación, así como dignificar elejercicio del magisterio, garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesión y asegurarla al pueblo hondureño una educación de alta calidad.
Que la emisión el ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑOes un mandato impostergable instituido en el Artículo 165 de la Constitución de la Republica.
Que la Ley de Escalafón del Magisterio, que actualmente regula entre otros aspectos, lo referente a laescala de puestos y salarios de los maestros, esta desactualizada.
Que el “ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”, se enmarca dentro del proceso de Modernización del Estado y del establecimiento de unnuevo modelo educativo.
Y ante esas necesidades POR TANTO SE DECRETÓ: “EL ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”
ASPECTOS TELEOLOGICOS que menciona el Estatuto del Docente son:
• LOS FINES: seencuentran en el artículo 4 del capítulo 2 del Estatuto del Docente Hondureño (EDH).
• EL OBJETIVO: se encuentra en el capítulo en el capítulo 3 del EDH.
• PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS FILOSOFICOS:...
El análisis del Estatuto del Docente Hondureño es una reflexión general del documento que nos permite relacionar la vida del docente hondureño con aspectosteleológicos, educativos estructurales, sociales, económicos etc. que pretenden o deberían enmarcarse en el proceso de Modernización del Estado y el establecimiento de nuevos modelos educativos.
ElCongreso Nacional decretó en el Decreto No. 136-97
Que la Constitución de la Republica, en su Artículo 162 establece que: Por su carácter informativo y formativo la docencia tiene una función social yhumana que determina para el educador responsabilidades científicas y morales frente a sus discípulos, frente a la institución en que labora y ante la sociedad.
Que es una necesidad actualizar elrégimen de administración de personal que tutela la carrera del docente en instituciones oficiales, y privadas regidas por la Secretaria de Educación en el Despacho de Educación, así como dignificar elejercicio del magisterio, garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesión y asegurarla al pueblo hondureño una educación de alta calidad.
Que la emisión el ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑOes un mandato impostergable instituido en el Artículo 165 de la Constitución de la Republica.
Que la Ley de Escalafón del Magisterio, que actualmente regula entre otros aspectos, lo referente a laescala de puestos y salarios de los maestros, esta desactualizada.
Que el “ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”, se enmarca dentro del proceso de Modernización del Estado y del establecimiento de unnuevo modelo educativo.
Y ante esas necesidades POR TANTO SE DECRETÓ: “EL ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”
ASPECTOS TELEOLOGICOS que menciona el Estatuto del Docente son:
• LOS FINES: seencuentran en el artículo 4 del capítulo 2 del Estatuto del Docente Hondureño (EDH).
• EL OBJETIVO: se encuentra en el capítulo en el capítulo 3 del EDH.
• PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS FILOSOFICOS:...
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