Lectura, Expresión, Oral Y Escrita Ii
Páginas: 23 (5685 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 147
PROGRAMA DE TRABAJO DE LECTURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
EL PROGRAMA DE TRABAJO DE LECTURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II TIENE COMO OBJETIVO FUNDAMENTAL APOYAR AL ALUMNO QUE CURSA EL BACHILLERAT TECNOLÓGICO, SU ESTRUCTURA SE DIVIDE EN LAS SIGUIENTES UNIDADES TEMÁTICAS:
LECTURA: ESTA UNIDAD TEMÁTICA PRETENDEQUE EL ALUMNO ADQUIERA DIVERSOS ELEMENTOS PARA ANALIZAR Y COMPRENDER TEXTOS DE CARÁCTER INFORMATIVO, CIENTÍFICO Y LITERARIO CON LA FINALIDAD DE AUMENTAR SU ACERVO CULTURAL.
EXPRESIÓN ESCRITA: ESTA UNIDAD OFRECE AL ALUMNO LOS RECURSOS NECESARIOS PARA REDACTAR UNA GRAN DIVERSIDAD DE TEXTOS QUE SE RELACIONAN CON SU VIDA COTIDIANA Y PROFESIONAL.
EXPRESIÓN ORAL: EN ESTA UNIDAD EL ALUMNOTENDRÁ LA OPORTUNIDAD DE CONOCER LAS DIVERSAS TÉCNICAS DE LA EXPRESIÓN ORAL, CON EL PROPÓSITO DE QUE SE EXPRESE CON HABILIDAD Y DESTREZA.
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPOS : II-A II-B
BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS DE TODAS LAS PÁGINAS Y ESCRIBELAS EN TU CUADERNO.
COMUNICACIÓN: EN ESTE MUNDO GLOBALIZADO, UNO DE LOS INGREDIENTESMÁS IMPORTANTES PARA EL ENTENDIMIENTO HUMANO ES LA COMUNICACIÓN EN SUS DIFERENTES MANIFESTACIONES, COMO EJE FUNDAMENTAL PARA LA VIDA SOCIAL, ACADÉMICA, LABORAL, ECONÓMICA Y POLÍTICA, SE TRATA DE UNA ACTIVIDAD QUE LE PERMITE AL SER HUMANO INTERACTUAR EN UN TIEMPO Y ESPACIO.
LA COMUNICAIÓN ES UN FENÓMENO INTRÍNSECO A TODA ACTIVIDAD DEL SER HUMANO, EL CUAL TIENE LA NECESIDAD DE COMUNICARSE PARAINTERACTUAR EN UN GRUPO Y ASÍ RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE LA SUPERVIVENCIA LE HA PLANTEADO DESDE SIEMPRE.
LECTURA
LOS SERES HUMANOS NOS COMUNICAMOS POR MEDIO DEL LENGUAJE EL CUAL UTILIZAMOS, PRINCIPALMENTE DE DOS MANERAS: ORAL Y ESCRITO. EL LENGUAJE ORAL SE VALE DE DOS CAPACIDADES NATURALES, QUE SON HABLAR Y OIR, Y EL LENGUAJE ESCRITO REQUIERE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA, QUE SE ADQUIERE PORMEDIO DE UN ELABORADO PROCESO DE APRENDIZAJE.
PROCESOS DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.
LEER ES UNA ACTIVIDAD QUE CONSISTE EN RECONOCER E INTERPRETAR UNA SERIE DE PALABRAS REPRESENTADAS GRÁFICAMENTE, CON OBJETO DE COMPRENDER LAS IDEAS QUE EL AUTOR DE UN TEXTO DESEA TRANSMITIR.
PARA ELLO TENEMOS QUE RECURRIR A DIVERSOS MEDIOS O RECURSOS QUE NOS FACILITEN LA COMPRENSIÓN.
CON EL FIN DECOMPRENDER CABALMENTE UNA LECTURA, ALGUNOS DE LOS MEDIOS MÁS SENCILLOS Y EFICACES PARA LOGRARLO PUEDEN SER:
❖ EXAMEN ESTRUCTURAL DEL TEXTO, ES DECIR, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN SU ORGANIZACIÓN EXTERNA E INTERNA.
❖ DEFINICIÓN DE LAS PALABRAS CLAVE QUE NOS CONDUZCAN AL ENCUENTRO DE LAS IDEAS PRINCIPALES.
❖ LOCALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL SIGNIFICADODEL VOCABULARIO DESCONOCIDO
❖ LOCALIZACIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.
PARÁFRASIS
PARÁFRASIS, EN SENTIDO ESTRICTO, ES LA EXPLICACIÓN DEL CONTENIDO DE UN DISCURSO PARA ACLARARLO EN TODOS SUS ASPECTOS.
LA PALABRA ESPAÑOLA «PARÁFRASIS» PROCEDE DE LA LATINA «PARAPHRĂSIS», QUE A SU VEZ PROCEDE DE LA GRIEGA «ΠΑΡΆΦΡΑΣΙΣ»: IMITACIÓN DEL TEXTO ORIGINAL, QUE SEIMITA SIN REPRODUCIRLO, EMPLEANDO PARA ELLO OTRO LENGUAJE, NORMALMENTE MÁS SENCILLO.1
PARÁFRASIS ES TAMBIÉN AQUELLA «TRADUCCIÓN» QUE DA AL TEXTO UNA VISIÓN CLARA Y DIDÁCTICA DEL MISMO TEXTO. POR TRADUCCIÓN NO HA DE ENTENDERSE AQUÍ EL CAMBIO DE UN IDIOMA A OTRO NECESARIAMENTE, SINO LA REESCRITURA DEL TEXTO ORIGINAL.
LA PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA SE DIFERENCIA DE LA PARÁFRASIS MECÁNICA, ENQUE SE REFORMULA EL ENUNCIADO, PERO CONSERVANDO LA ESENCIA. MEDIANTE ELLA, EL TEXTO CAMBIA PARCIAL O COMPLETAMENTE DE FORMA, PERO PRESERVANDO LA IDEA O IDEAS ORIGINALES DEL TEXTO ORIGINAL. SE PODRÍA DECIR QUE LA MAYORÍA DE LOS HUMANOS RECURREN A ESTA FIGURA SIN DARSE CUENTA, YA QUE COMÚNMENTE CAMBIAN TODO EL MENSAJE RECIBIDO Y LO TRANSMITEN ALTERANDO LA FORMA Y SOLO CONSERVANDO LA ESENCIA DEL...
PROGRAMA DE TRABAJO DE LECTURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
EL PROGRAMA DE TRABAJO DE LECTURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II TIENE COMO OBJETIVO FUNDAMENTAL APOYAR AL ALUMNO QUE CURSA EL BACHILLERAT TECNOLÓGICO, SU ESTRUCTURA SE DIVIDE EN LAS SIGUIENTES UNIDADES TEMÁTICAS:
LECTURA: ESTA UNIDAD TEMÁTICA PRETENDEQUE EL ALUMNO ADQUIERA DIVERSOS ELEMENTOS PARA ANALIZAR Y COMPRENDER TEXTOS DE CARÁCTER INFORMATIVO, CIENTÍFICO Y LITERARIO CON LA FINALIDAD DE AUMENTAR SU ACERVO CULTURAL.
EXPRESIÓN ESCRITA: ESTA UNIDAD OFRECE AL ALUMNO LOS RECURSOS NECESARIOS PARA REDACTAR UNA GRAN DIVERSIDAD DE TEXTOS QUE SE RELACIONAN CON SU VIDA COTIDIANA Y PROFESIONAL.
EXPRESIÓN ORAL: EN ESTA UNIDAD EL ALUMNOTENDRÁ LA OPORTUNIDAD DE CONOCER LAS DIVERSAS TÉCNICAS DE LA EXPRESIÓN ORAL, CON EL PROPÓSITO DE QUE SE EXPRESE CON HABILIDAD Y DESTREZA.
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPOS : II-A II-B
BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS DE TODAS LAS PÁGINAS Y ESCRIBELAS EN TU CUADERNO.
COMUNICACIÓN: EN ESTE MUNDO GLOBALIZADO, UNO DE LOS INGREDIENTESMÁS IMPORTANTES PARA EL ENTENDIMIENTO HUMANO ES LA COMUNICACIÓN EN SUS DIFERENTES MANIFESTACIONES, COMO EJE FUNDAMENTAL PARA LA VIDA SOCIAL, ACADÉMICA, LABORAL, ECONÓMICA Y POLÍTICA, SE TRATA DE UNA ACTIVIDAD QUE LE PERMITE AL SER HUMANO INTERACTUAR EN UN TIEMPO Y ESPACIO.
LA COMUNICAIÓN ES UN FENÓMENO INTRÍNSECO A TODA ACTIVIDAD DEL SER HUMANO, EL CUAL TIENE LA NECESIDAD DE COMUNICARSE PARAINTERACTUAR EN UN GRUPO Y ASÍ RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE LA SUPERVIVENCIA LE HA PLANTEADO DESDE SIEMPRE.
LECTURA
LOS SERES HUMANOS NOS COMUNICAMOS POR MEDIO DEL LENGUAJE EL CUAL UTILIZAMOS, PRINCIPALMENTE DE DOS MANERAS: ORAL Y ESCRITO. EL LENGUAJE ORAL SE VALE DE DOS CAPACIDADES NATURALES, QUE SON HABLAR Y OIR, Y EL LENGUAJE ESCRITO REQUIERE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA, QUE SE ADQUIERE PORMEDIO DE UN ELABORADO PROCESO DE APRENDIZAJE.
PROCESOS DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.
LEER ES UNA ACTIVIDAD QUE CONSISTE EN RECONOCER E INTERPRETAR UNA SERIE DE PALABRAS REPRESENTADAS GRÁFICAMENTE, CON OBJETO DE COMPRENDER LAS IDEAS QUE EL AUTOR DE UN TEXTO DESEA TRANSMITIR.
PARA ELLO TENEMOS QUE RECURRIR A DIVERSOS MEDIOS O RECURSOS QUE NOS FACILITEN LA COMPRENSIÓN.
CON EL FIN DECOMPRENDER CABALMENTE UNA LECTURA, ALGUNOS DE LOS MEDIOS MÁS SENCILLOS Y EFICACES PARA LOGRARLO PUEDEN SER:
❖ EXAMEN ESTRUCTURAL DEL TEXTO, ES DECIR, LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN SU ORGANIZACIÓN EXTERNA E INTERNA.
❖ DEFINICIÓN DE LAS PALABRAS CLAVE QUE NOS CONDUZCAN AL ENCUENTRO DE LAS IDEAS PRINCIPALES.
❖ LOCALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL SIGNIFICADODEL VOCABULARIO DESCONOCIDO
❖ LOCALIZACIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.
PARÁFRASIS
PARÁFRASIS, EN SENTIDO ESTRICTO, ES LA EXPLICACIÓN DEL CONTENIDO DE UN DISCURSO PARA ACLARARLO EN TODOS SUS ASPECTOS.
LA PALABRA ESPAÑOLA «PARÁFRASIS» PROCEDE DE LA LATINA «PARAPHRĂSIS», QUE A SU VEZ PROCEDE DE LA GRIEGA «ΠΑΡΆΦΡΑΣΙΣ»: IMITACIÓN DEL TEXTO ORIGINAL, QUE SEIMITA SIN REPRODUCIRLO, EMPLEANDO PARA ELLO OTRO LENGUAJE, NORMALMENTE MÁS SENCILLO.1
PARÁFRASIS ES TAMBIÉN AQUELLA «TRADUCCIÓN» QUE DA AL TEXTO UNA VISIÓN CLARA Y DIDÁCTICA DEL MISMO TEXTO. POR TRADUCCIÓN NO HA DE ENTENDERSE AQUÍ EL CAMBIO DE UN IDIOMA A OTRO NECESARIAMENTE, SINO LA REESCRITURA DEL TEXTO ORIGINAL.
LA PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA SE DIFERENCIA DE LA PARÁFRASIS MECÁNICA, ENQUE SE REFORMULA EL ENUNCIADO, PERO CONSERVANDO LA ESENCIA. MEDIANTE ELLA, EL TEXTO CAMBIA PARCIAL O COMPLETAMENTE DE FORMA, PERO PRESERVANDO LA IDEA O IDEAS ORIGINALES DEL TEXTO ORIGINAL. SE PODRÍA DECIR QUE LA MAYORÍA DE LOS HUMANOS RECURREN A ESTA FIGURA SIN DARSE CUENTA, YA QUE COMÚNMENTE CAMBIAN TODO EL MENSAJE RECIBIDO Y LO TRANSMITEN ALTERANDO LA FORMA Y SOLO CONSERVANDO LA ESENCIA DEL...
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