Las TIC En La Educaci N

Las TIC en la Educación
Misión
La UNESCO sostiene que las TIC pueden contribuir a hacer realidad la educación universal en el mundo entero, al proporcionar formación y capacitación a los docentes, perfeccionar las competencias profesionales, mejorar las condiciones del aprendizaje a lo largo de toda la vida y ampliar el potencial para llegar a quienes han quedado al margen del proceso deeducación formal.
La UNESCO aplica un enfoque holístico y abarcador a fin de promover las TIC y enriquecer el aprendizaje con miras a usarlas y adaptarlas al servicio de los objetivos de la enseñanza. El acceso, la integración y la calidad son los principales retos que deben afrontar las TIC en la educación. Redes
Página web sobre las TIC del Sector de Comunicación e Información [Sólo en ingles]Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación [Sólo en ingles]
Portal sobre el uso de las TIC en la educación de la Oficina de Bangkok [Sólo en ingles]
Función de la UNESCO en la aplicación de lo acordado en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI) [Sólo en ingles]
Sitio web de documentación sobre las TIC del Instituto Internacional dela UNESCO para el Fortalecimiento de Capacidades en África (IICBA) [Sólo en ingles

La misión de la UNESCO consiste en promover la educación en tanto que derecho humano fundamental, mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar el diálogo sobre políticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades.
Estrategia
Este dispositivo intersectorial comprende tres grandes programas:Educación, Ciencia y Comunicación e Información, que colaboran con miras a la integración de todos los estudiantes mediante las TIC, el fortalecimiento de la educación de calidad y la formación para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida mediante la incorporación innovadora de las TIC pertinentes para el contexto local en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo anterior comprende lasmodalidades de acceso abierto, la creación de grupos de práctica, las bibliotecas digitales a escala mundial y los centros de documentación y herramientas digitales de aprendizaje.
En general, se examina el valor pedagógico de las aplicaciones alternativas de las TIC. Los tres sectores utilizan la tecnología para reforzar la interacción eficaz, compartir conocimientos y fomentar la colaboración en elinterior de la UNESCO mediante un “equipo intersectorial de excelencia” dotado de capacidades y competencias complementarias.
La estrategia se centra en crear sinergias, potenciar al máximo las capacidades existentes, evitar el solapamiento y reducir los costos mediante el fomento de la colaboración. Se examinará exhaustivamente el potencial de los centros de aprendizaje comunitarios, los centroscomunitarios multimedia y los recintos universitarios virtuales como proveedores de conocimientos y herramientas para el desarrollo y la erradicación de la pobreza. Se planean nuevas estrategias con miras a fomentar las oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, crear y reforzar contextos alfabetizados y promover actividades generadoras de ingresos.
La elaboración de esas nuevasestrategias para la difusión y utilización del conocimiento comprenderán nuevas modalidades de aprendizaje de libre acceso y a distancia, que contribuirán al aprendizaje a lo largo de toda la vida. La estrategia se centrará en el fomento de la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, comprendido el establecimiento de criterios para fortalecer las competencias en materia de TIC de losdocentes e investigadores y la creación de estrategias y prácticas ejemplares, documentación y capacidades para integrar en el proceso de aprendizaje los programas informáticos gratuitos y de código fuente abierto (FOSS) y los recursos educativos de libre acceso (OER). Este dispositivo reforzará aun más la función de mediación mundial de la UNESCO en la ejecución de la línea de acción C7 sobre...