Las Relaciones Interpersonales Juegan Un Papel Fundamental En El Desarrollo Integral De Las Personas Con Limitación Auditiva

Marco Legal
Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de las personas con limitación auditiva. A través de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo.
En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva, limitar la calidadde vida de esta persona.
El sordo, en situaciones de comunicación con oyentes, percibe frecuentemente
que no le entienden y que él, no entiende a los demás, por lo que se producen
situaciones de incomodidad y aislamiento, que van a repercutir negativamente en
futuras relaciones de tipo social con el mundo oyente En ocasiones el sordo
presenta una baja autoestima, se sienten diferentesal resto de los niños, no tienen
un modelo o referente con el que identificarse y su comparación con los oyentes
les produce sentimientos de inseguridad e infravaloración.
Ellos tienen necesidad de una educación especial para poder integrarse con otras
personas que los entiendan y tener modelos y profesores que le proporcione la
enseñanza de la lengua de signos con la cual estostendrán más facilidad de
expresarse y también se sentiran agustos puesto que recibiendo la educación que
merecen se encontraran con muchas personas que los entenderán y podran
interactuar.

El término necesidades educativas especiales, introducido por la LOGSE, hace referencia a aquellos alumnos que se encuentran en desventaja respecto al resto de sus compañeros por presentar limitaciones y tienenmás dificultades para beneficiarse de la educación escolar, a los cuales se les brinda un conjunto de recursos educativos que se ponen a disposición de los alumnos, a fin de facilitar al máximo su participación en las situaciones educativas normalizadas, debiendo contemplarse la búsqueda de un entorno lo menos restrictivo posible para dar respuesta a sus necesidades educativas.
Pero, ¿dónde estála dificulta o la limitación? Si la educación debe ser individual y cada alumno es único, y todos los alumnos tienen necesidades educativas especiales, simplemente que la educación destinada a aquellos que no alcanzan,a través de las acciones educativas normales, los niveles educativos, sociales y otros apropiados a su edad, necesitan de una educación que adapte recursos que le faciliten elproceso de aprendizaje y que brinde atención para ir más allá de las que habitualmente cubren los centros escolares
También se considera la E.E. como diversificadora de la respuesta educativa según las necesidades individuales de cada alumno. Dicha respuesta debe ser lo más cercana posible a cada situación individual de aprendizaje en interacción con el contexto escolar, puesto que la interacciontanto con individuos dentro de la escuela como en cualquier contexto es sumamente importante para todo individuo.
Las habilidades sociales o de relación interpersonal están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida. Son conductas concretas, de complejidad variable, que nos permiten sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios así como obtener una gratificación social. Hacernuevos amigos, mantener nuestras amistades a largo plazo y lograr una buena comunicación con los guiadores de el proceso de formación educativa.
De acuerdo con Prieto, Illán y Arnáiz (1995), centrándose en el contexto educativo, las destrezas sociales incluyen conductas relacionadas con los siguientes aspectos, todos ellos fundamentales para el desarrollo interpersonal del individuo:
* lasconductas interpersonales (aceptación de la autoridad, destrezas conversacionales, conductas cooperativas, etc.)
* las conductas relacionadas con el propio individuo (expresión de sentimientos, actitudes positivas hacia uno mismo, conducta ética, etc.)
* conductas relacionadas con la tarea (trabajo independiente, seguir instrucciones, completar tareas, etc.) 
* la aceptación e...