Las dificultades de lectura y escritura y las emociones

LAS DIFICULTADES DE LECTURA Y ESCRITURA Y LAS EMOCIONES

La teoría PASS de la inteligencia fue concebida a partir de los conocimientos y del análisis de Luria.y de la descripción de los procesoscognitivos englobados en tres unidades funcionales, y describe cuatro procesos cognitivos que interaccionan entre ellos: son los procesos de planificación, atención, secuencial y simultáneo.

Cadauno d eestos procesos está relacionado con un sustrato neurológico determinado: el proceso de planificación con el lóbulo prefrontal, el de atención con las estructuras subcorticales que incluyen elsistema reticular ascendente y una pequeña porción del lóbulo prefrontal, el secuencial con el lóbulo temporal, y el simultáneo con los lóbulos parietal y occipital. La teoría PASS asume que elprocesamiento de la información consta de tres fases diferenciadas:
La entrada de la información (fase de input)
El procesamiento central neurológico (fase central)
La respuesta (fase de output)
Estehecho es muy importante, ya que el apredizaje se produce a nivel neurológico (fase central), y no en la entrada de información ni en la salida o respuesta.
A continuación describiremos brevemente cadauno de los procesos cognitivos.

Pese a que los cuatro procesos cognitivos en general actúan conjuntamente, el proceso de planificación tiene un papel preferencial. Podríamos decir que ejecuta tresfunciones fundamentales:
1 Establecer los objetivos: “Qué me demanda? Qué hay que hacer?” Dependiendo de cuál sea la situación (un problema, un ejercicio de matemáticas, una lectura, etc.) siempre hayque saber cuál es el objetivo.
2.- Seleccionar las estrategias: “Cómo lo voy a hacer yo?” También es aplicable a cualquier situación. En esta fase se pueden poner en marcha los procesos secuencial ysimultáneo para ejecutar las estrategias más eficaces para la consecución de los objetivos.
3.- Reevaluar todo el proceso. La planificación permite supervisar todo el proceso de aprendizaje y el...