Las Competencias Constituyen La Base SERGIO TOBON

las competencias constituyen la base  fundamental para  orientar  el  currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que  brinda  principios, indicadores yherramientas para  hacerlo, más que  cualquier  otro  enfoque educativo.

las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en  unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje yde la evaluación, como son:  1) la  integración de  los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas; 2) la construcción de  los programas de  formación acorde  con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del  contexto; y 3) la orientaciónde la educación por medio de estándares e indicadores de  calidad en todos sus procesos
Una  dificultad  con el enfoque  de  competencias es que  este  concepto tiene  múltiples definiciones y hay diversosenfoques para aplicarlo a la educación, lo cual muchas veces se convierte en un obstáculo para diseñar y ejecutar los programas de formación
En contravía  a la  propuesta  de Chomsky, de  considerar lacompetencia como  algo interno, en la  línea conductual, poco a  poco se fue  hablando de  la  competencia  como un comportamiento efectivo, y hoy en día hay un sólido modelo conductual de lascompetencias, que  aunque  ha  trascendido el esquema  de  estímulo­respuesta, sigue  basándose  en el comportamiento observable,  efectivo y verificable, confluyendo  entonces así el desempeño dentro de  lacompetencia 
Otra  línea disciplinar  está  dada por la  psicolinguística  y la  psicología  cultural  que enfatizan en la competencia como un concepto que está en la base de la interacción de la persona con el entorno.
En una vía diferente, pero también con un enfoque contextual, están los aportes de la psicología cultural que tienen como principal representante a Vigotsky (1985) y  que ...