LA INTERACCION VIRTUAL 3D SENSORIAL Y EMOTIVA 1

LA INTERACCIÓN VIRTUAL 3D SENSORIAL Y EMOTIVA.
CASO: EMOEVAUNLAR
EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA, ARGENTINA.
Eduardo N. Campazzo
Depto. de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales - Universidad Nacional de La Rioja
La Rioja, LR 5300, República Argentina
Andrea L. Agüero
Depto. de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales - Universidad Nacional de La Rioja
La Rioja, LR 5300, República ArgentinaAlejandra E. Guzmán
Depto. de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales - Universidad Nacional de La Rioja
La Rioja, LR 5300, República Argentina
y
Marcelo Martínez
Depto.de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales - Universidad Nacional de La Rioja
La Rioja, LR 5300, República Argentina

RESUMEN
La constante evolución de la WWW demuestra la
necesidad y capacidad de transformación en todos los
ámbitos delhacer humano. Incluye en forma sistemática a
los procesos educativos.
Desde una red básica donde podíamos publicar y realizar
transacciones, a una plataforma colaborativa con un
importante valor agregado, para luego llegar a una red
semántica que pone énfasis en el análisis y la capacidad
de procesamiento de los datos.
La aplicación de los mundos 3D en la educación a
distancia, brinda laposibilidad que los educandos
construyan su propio aprendizaje, en entornos más
creativos e innovadores, para potenciar y complementar
un espacio de interacción en donde el usuario se
encuentra con
objetos y pares a través de una
representación gráfica, corpórea, persistente e interactiva
de sí mismo, denominado AVATAR, en los mundos 3D.
Si bien estas tecnologías multiusuario de los mundos 3D
reproducen yamplían los límites físicos del aula
ofreciendo el acceso, diseminación y generación del
conocimiento, no involucran ni consideran las emociones
que influyen en la efectividad del proceso de enseñanzaaprendizaje.
Este trabajo incorpora los estados emocionales en los
AVATARES en los mundos virtuales 3D para generar
aprendizajes significativos y consistentes.

Claves: Mundos Virtuales, Second Life,Emociones, Colaborativo, Enseñanza, Aprendizaje

El Departamento de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
de Universidad Nacional de La Rioja (U.N.La.R.), en sus
carreras de Ingeniería en Sistemas y Licenciatura en
Sistemas, en las cátedras de Informática y Lógica
Computacional de primer año, aplicó nuevas experiencias
educativas durante el primer semestre de 2010, al
incorporar a la PlataformaVirtual EVA UNLAR
(http://www.catedrasunlar.net/moodle/) experiencias de
mundos virtuales 3D. El desarrollo del Proyecto SLEVA
UNLaR, posibilitó el aprendizaje en forma virtual de los
contenidos curriculares, el trabajo colaborativo y la
socialización de experiencias educativas, que lograron
promover
acciones
innovadoras,
con
mejoras
significativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se adviertepor la experiencia adquirida en el proyecto
SLEVA UNLaR, la importancia de percibir la emoción
de los educandos y educadores a través de sus respectivos
avatares. Para ello cada usuario asigna a su avatar una
caracterización que refleja su estado anímico mediante un
objeto animado (AO). Esta caracterización permite
determinar estrategias para mejorar el entorno virtual 3D
y las metodologías deaprendizaje.
La posibilidad de incorporar emociones en un ambiente
en donde se interactúa con computadoras, colabora en
una mejora significativa en el proceso de Educación a
Distancia (Rosalind Picard – 1997)

Palabras

1. INTRODUCCIÓN

2. DIAGNOSTICO INICIAL.
Se trabaja con una muestra de 15 educandos de las
carreras de Licenciatura en Sistemas e Ingeniería en

Sistemas, en dos cátedras delsegundo semestre de primer
año: Procesamiento de Datos I y Algoritmos y
Estructuras de Datos. Los participantes fueron
seleccionados
mediante
un
relevamiento
de
disponibilidad tecnológica y voluntaria, con la
coordinación y orientación de cuatro educadores tutores.

3. METODOLOGÍA
Las fases de este proyecto para aplicar los mundos
virtuales 3D con incorporación de emociones, fueron las
siguientes:...