La Evaluacion En La Educacion Inicial Bolivariana

La Evaluación en Educación Inicial

La evaluación se considera como una actividad necesaria, que le permite al adulto conocer el nivel de desarrollo del niño (a).Se debe evaluar al niño y la niña como seres individuales y como seres sociales, ya que cada uno de ellos posee sus propios intereses, necesidades y potencialidades, realizándolo en un ambiente natural y atractivo, sin que ellos sesientan amenazados al saber que están siendo evaluados, haciéndolo durante todo el año escolar para que sea confiable y se muestre en forma representativa lo que el niño y niña son capaces de hacer.
Además es un proceso permanente de valorización cualitativa de los aprendizajes, así como el entorno y es individualizada.
Según en Subsistema de Educación Inicial Bolivariana para evaluar en el NivelMaternal o Nivel Preescolar se utilizará la observación directa del niño y la niña en situaciones de aprendizaje espontánea o planificada, tomando en consideración la interacción con los materiales, con otros niños y niñas, y con los adultos y adultas y las técnicas e instrumentos a utilizar para evaluar en Educación Inicial Bolivariana son:
• La observación del desarrollo y los aprendizajes delos niños y las niñas.
• La entrevista a la familia, u otros adultos y otras adultas responsables de los niños y las niñas.
• Los registros descriptivos y anecdóticos.
• Listas de verificación.
• Los cuadernos diarios.
• Ficha de inscripción.
• Ficha acumulativa.
• Boletín informativo.
La evaluación debe considerarse como un elemento más del proceso educativo. Es el principalinstrumento del educador para tomar decisiones curriculares. La evaluación suministra información, tanto en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo institucional, como el desempeño del maestro y al proceso de desarrollo de cada niño en el preescolar.
Un gran paso para mejorar la intervención educativa es sistematizar el proceso evolutivo y hacer de él un instrumento imprescindible enla práctica pedagógica del nivel inicial.
En este mismo orden se puede decir que las características de la evaluación en Educación Inicial son:
• Preventiva: porque permite realizar en el proceso los ajustes oportunos y necesarios que eviten llegar a objetivos no deseados.
• Global: la cual hace referencia a las capacidades de los niños expresadas en las áreas de desarrollo, en interacción conlas distintas áreas de conocimiento, que son las capacidades que la educación inicial pretende favorecer. La evaluación de los aprendizajes de los niños está siempre dirigida a constatar esos avances, de forma que se efectúe un seguimiento de todas las capacidades en una forma global.
• Formativa o de procesos: Le da énfasis al proceso más que al producto. Se evalúan los procesos que va lograndoel niño con las experiencias significativas, para tomar decisiones dirigidas al mejoramiento del proceso educativo, ajustarlo progresivamente, para ir adecuándolo a los aprendizajes de los alumnos, a sus posibilidades, a sus necesidades.
• Cualitativa: los registros y sus interpretaciones son emitidos en forma descriptiva sin calificación. La valoración del desarrollo y el aprendizaje de los niñosse expresan a la luz de la teoría.
Por otra parte surgen los tipos de evaluación los cuales son:
Evaluación Diagnóstica: en el nivel preescolar se realiza al inicio de cada año escolar y se utiliza para que la docente identifique el nivel de competencias que muestran los alumnos al iniciar el programa, permitiendo que desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orientarespecto a las necesidades de cada uno de los alumnos.
Esta evaluación es el punto de partida para organizar el trabajo a lo largo del ciclo, en el cual se establece una planeación para las competencias que se han de trabajar y sirve para detectar las necesidades específicas de los alumnos y alumnas, entre otras acciones de la intervención educativa por lo cual constituye la base de muchos...