La Ense Anza Del Espa Ol En El Marco De La RIEB P













Curso:
La enseñanza del Español en el
Marco de la Reforma
de la Escuela Primaria

Material del participante







SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Alonso Lujambio Irazábal
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
José Fernando González Sánchez

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Sylvia Ortega Salazar

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN
CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO
Leticia Gutiérrez CoronaDIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
Jessica Baños Poo







Curso:
La enseñanza del Español en el
Marco de la Reforma
de la Escuela Primaria

Material del participante







El curso La enseñanza del Español en el Marco de la Reforma de la Escuela Primaria fue elaborado por
la Universidad Pedagógica Nacional, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de
Maestros en Servicio,de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

COORDINACIÓN ACADÉMICA
Laura H. Lima Muñiz
Patricia Pernas Guarneros

AUTORES
Leticia Morales Herrera
Ma. Carmen Hernández Juárez

REVISIÓN ACADÉMICA
Blanca Estela Lamadrid Palomares

Portada
Ricardo Muciño Mendoza

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y susrecursos
provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos,
electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa
deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.

D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2009
Argentina 28,colonia Centro,
06020, México, D.F.
ISBN En trámite










ÍNDICE




Introducción

9

Justificación

13

Características del curso

15

Sesión uno

19

Sesión dos

25

Sesión tres

29

Sesión cuatro

35

Sesión cinco

39

Sesión seis

47

Sesión siete

51

Sesión ocho

53

Referencias bibliográficas

57

Anexo 1

61










INTRODUCCIÓN
El inicio del siglo XXI representa un período detransformaciones educativas en los
distintos niveles escolares, específicamente en la educación básica expresada en la
reforma integral. Estos cambios se sustentan en el marco del Plan Nacional de
Desarrollo 2007-2012, así como en los objetivos establecidos en el Programa Sectorial
de Educación 2007-2012 (Prosedu) que en consonancia con el

artículo tercero

constitucional y las atribuciones que leotorga la Ley General de Educación, propone
como objetivo fundamental “elevar la calidad de la educación para que los
estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios para tener
acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”(p.11). Para este fin
la Secretaría de Educación Pública propone como estrategia principal “realizar una
Reforma Integral de laEducación Básica, centrada en la adopción de un modelo
educativo basado en competencias que responda a las necesidades de desarrollo de
México en el siglo XXI” (p.23) la intención predominante es conseguir la articulación y
la mejor eficiencia entre los distintos niveles que la conforman; preescolar, primaria y
secundaria.
La Reforma Integral de la Educación Básica está en consonancia con las demandas dela sociedad actual sobre el desarrollo de competencias intelectuales especificas, entre
ellas, la resolución de problemas, la búsqueda de información, el dominio del
discurso, la comprensión lectora, la producción escrita, como herramientas para
afrontar los retos del presente y del futuro inmediato. En este sentido se han
desarrollado programas que apoyen directamente el desarrollo decompetencias
comunicativas esenciales para acceder a los distintos aprendizajes disciplinares
(Programa Nacional de Lectura). No obstante, los esfuerzos no han dado los frutos
esperados, así lo demuestran la aplicación censal de la Evaluación Nacional del Logro
Académico en Centros Escolares (ENLACE), que han mostrado las carencias de los
alumnos en conocimientos esenciales vinculados al español y las...