La Eficacia
Páginas: 4 (809 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 304
LA CALIDAD Y LA GESTION ESCOLAR
PROFESOR TITULAR:
Lic. LETICIA ROJAS HERRERA
ALUMNO:
García Guzmán JavierAlejandro
FECHA DE ENTREGA:
4 de Abril de 2009
“Las escuelas eficaces y profesores eficientes”
Relación entre el nivel socioeconómico de una escuela y sueficacia.
¿Cuándo la educación es eficaz? Algo sencillo de entender y arduo de lograr: cuando se aprende lo que se supone que se debe aprender. Ojo: parece lo mismo, pero no es igual... laescuela no es eficaz simplemente cuando se enseña lo previsto, sino cuando se aprende lo programado. Todos somos testigos -o incluso víctimas- de situaciones en las que "se vio todo el programa", peroeso no significó que entendimos algo; mucho menos que esa área de conocimientos y habilidades sean, al final del curso, un patrimonio sólido en cada estudiante del grupo.
La eficacia, esdecir, que se logren los aprendizajes, es un elemento imprescindible de la calidad educativa. Una escuela es eficaz cuando, partiendo de las condiciones sociales y económicas dadas por el ambiente,impulsa los resultados educativos de sus alumnos más allá del punto de partida. Hay factores extraescolares que inciden fuertemente en el logro educativo, y es importante tomarlos en cuenta, porque no seríaequitativo medir a todas las escuelas con el mismo rasero, sin registrar esos elementos. Entre los más importantes se encuentran el estado de salud de los niños; la educación, nivel socioeconómico yactitudes de sus padres; si el alumno tiene una condición de discapacidad o si dedica horas a algún tipo de trabajo, fuera de la escuela.
Otra definición sería: "La escuela de calidad es la quepromueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje...
UNIDAD 304
LA CALIDAD Y LA GESTION ESCOLAR
PROFESOR TITULAR:
Lic. LETICIA ROJAS HERRERA
ALUMNO:
García Guzmán JavierAlejandro
FECHA DE ENTREGA:
4 de Abril de 2009
“Las escuelas eficaces y profesores eficientes”
Relación entre el nivel socioeconómico de una escuela y sueficacia.
¿Cuándo la educación es eficaz? Algo sencillo de entender y arduo de lograr: cuando se aprende lo que se supone que se debe aprender. Ojo: parece lo mismo, pero no es igual... laescuela no es eficaz simplemente cuando se enseña lo previsto, sino cuando se aprende lo programado. Todos somos testigos -o incluso víctimas- de situaciones en las que "se vio todo el programa", peroeso no significó que entendimos algo; mucho menos que esa área de conocimientos y habilidades sean, al final del curso, un patrimonio sólido en cada estudiante del grupo.
La eficacia, esdecir, que se logren los aprendizajes, es un elemento imprescindible de la calidad educativa. Una escuela es eficaz cuando, partiendo de las condiciones sociales y económicas dadas por el ambiente,impulsa los resultados educativos de sus alumnos más allá del punto de partida. Hay factores extraescolares que inciden fuertemente en el logro educativo, y es importante tomarlos en cuenta, porque no seríaequitativo medir a todas las escuelas con el mismo rasero, sin registrar esos elementos. Entre los más importantes se encuentran el estado de salud de los niños; la educación, nivel socioeconómico yactitudes de sus padres; si el alumno tiene una condición de discapacidad o si dedica horas a algún tipo de trabajo, fuera de la escuela.
Otra definición sería: "La escuela de calidad es la quepromueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje...
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