la educación en el porfiriato

INTRODUCCIÓN


En este trabajo abordaremos el tema que ha sido de gran importancia para la educación en la época en la que actualmente vivimos, abordaremos el tema de la educación durante el periodo de gobierno de Porfirio Díaz.
Que nos ayudaran de cierta forma a aclarar, profundizar y analizar acerca de la educación el cómo ha avanzado y mejorado de cierta manera hasta la actualidad.En esta época la enseñanza tuvo un objetivo, aunque ya se había secularizado años atrás, tuvo un gran desarrollo, la educación se llevó a la mayoría de las comunidades rurales, ya que era factor importante para el desarrollo del país, pero a los hacendados no les pareció la idea de que personal de trabajo se preparara, pensaban que iban a destituirlos y levantarse en armas (aunque esto sí lohicieron años más tarde), lo que no sabían y no podían comprender era que una persona preparada aunque sea que sepa leer y escribir tiene otra visión de la problemática actual, y pueden resolver situaciones de conflicto de manera natural, sin estar dependiendo siempre de un jefe, pueden tomar sus propias decisiones y criterios.











La democracia educativa fue una de las metas másimportantes, pero la experiencia fue demostrando que alfabetizar a toda la población era prácticamente una utopía. Los mayores triunfos se obtuvieron en la calidad, no en la cantidad. Podemos decir que la base de la educación actual se gestó en esos años, que van de 1876 a 1810. Se introdujo la pedagogía moderna se crearon y multiplicaron las escuelas normales, se ofrecieron carreras técnicas a losobreros y la educación alcanzó una época de oro. Sin embargo la obtención de un título no garantizaba ni mayores sueldos ni mejores oportunidades.
El positivismo se convirtió en el fundamento indispensable para orientar la educación hacia el progreso, sólo así, se pensaba, se cumpliría el ideal liberal de libertad científica. En diciembre de 1867 el gobierno de Juárez expidió la Ley deInstrucción Pública, en la que se reglamenta el carácter gratuito y obligatorio de la enseñanza elemental, con base en la cual se funda la Escuela Nacional Preparatoria como la institución más representativa de la nueva orientación de la educación.
No obstante que la ley que decretó la creación de la Escuela Nacional, sirvió de base para la creación de instituciones similares en las entidades federativasbajo el nombre de Colegios Civiles; estos Colegios siguieron la misma orientación positivista de la Escuela Nacional Preparatoria; por consiguiente, los principios rectores de la instrucción en México partirían en oposición al dogma, de la observación y la experiencia.
En el período de referencia, la creación de escuelas normales fue producto de los Congresos de Instrucción de 1890, históricamentela Escuela Normal de Profesores resultó de la conversión de una preparatoria para mujeres que funcionaba en la capital; en esta misma ciudad en 1887 el Gobierno Federal inauguró la Escuela Nacional de Profesores. En la fundación de estas instituciones y de la mayoría del interior de la República, fue clara la influencia del modelo de escuela normalista norteamericana; tan fue así que los programasde las escuelas normales eran revisados frecuentemente para mantenerlos al día con la pedagogía del momento en Europa y Estados Unidos y para estudiar con mayor detalle los aspectos prácticos de la enseñanza en sí misma. Hacia el final del Porfiriato, algunas escuelas normales contribuyeron en la tarea de crítica hacia la dictadura.
La Educación Preparatoria: la preparatoria constituyó lainstitución ejemplar del Porfiriato que procuró su establecimiento en todos los Estados, las preparatorias al igual que los liceos mejoraron sus contenidos y sus instrumentaciones didácticas fundadas en las ciencias físicas y naturales.
La Educación Normal: en el proceso de la fundación de las escuelas se observó la influencia de las instituciones normalistas norteamericanas, tanto en su curriculum...