la diversidad lingüística en la escuela

LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN LA ESCUELA
Prof. Luz María Morales Luna UGEL 04 Aula 01
Cuántas veces hemosescuchado expresarse a nuestros alumnos de esta manera. Profe, mañana le presento mi tarea pe, me había olvidao. De ahí que, los jóvenes estudiante llegan a la escuela utilizando competenciaslingüísticas diferentes a las exigidas por la escuela.
Para tener una visión de la escuela, como Institución social, del alumno, el profesor, y del aula, como ámbito de comunicación intercultural. ¿Cuál debeser el rol de la escuela y el profesor ante las variedades lingüísticas?
En la sociedad peruana existen diversas lenguas y variedades del castellano como: el castellano ribereño, el andino, yamazónico, esto hace que el hablante adopte una variedad de acuerdo a su lugar de origen, lo cual, se refleja en la escuela ya que los jóvenes hablante viene trayendo un bagaje de expresiones orales yescritas, manifestándose en sus actividades diarias y de aprendizaje, en algunos casos, expresiones vulgares. Por ello, es necesario reconocer que cada Institución Educativa debe tomar en cuenta lavariedad lingüística que manifiestan sus estudiantes con sus propias características y ser un motivo de reflexión de los profesores, no sólo de Comunicación, sino de todas las áreas de estudio junto conlos estudiantes, al no considerar a una variedad lingüística o lengua superior a las demás sino respetándolas por igual.
En la escuela, se da la discriminación lingüística de parte de los estudiantesde habla castellano ribereño no andino ante los hablantes de castellano andino o amazónico pues considera que el castellano que él habla es el modelo estándar o el castellano oficial que se utiliza enel habla oral y escrita, por lo tanto, es la forma correcta. Ante esta situación, la escuela tiene que asumir una actitud intercultural es decir, enseñar la variedad estándar sin dejar de...