La curiosidad

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“Rafael Ramírez Castañeda”

Asignatura:
Ciencias Naturales

Profesor:
Guadalupe Ríos Márquez

Alumno:
Jesús Balvanedo Yocupicio Corral

Grupo:
4° “A” Primaria

NAVOJOA, SONORA 14 de MARZO DEL 2011.
En la vidade todo ser humano es necesario e indispensable que desde que nace un individuo, enseñarle al niño a que se relacione con el medio, pues según Vigotzky, se basa en una teoría de que el niño desde que nace se relaciona de manera directa con la sociedad y es a partir de esta y en base a sus experiencias que el niño va adquiriendo su nivel cognitivo es decir: que el alumno va creando su propioconocimiento, es decir que por medio de esta teoría también se destaca la importancia de la curiosidad de la cual hablare un poco más a continuación. Pero también dentro de este tema de formación de conocimientos, mediante la curiosidad, entra la teoría de Piaget que nos dice que los genes “la genética tiene que ver en la formación de conocimientos, yo pienso que es cierto pero que para que el niñopueda desarrollar estos conocimientos es necesario que los desarrolle y ¿Cómo los desarrolla? En base a sus experiencias recae en la misma teoría de Vigotzky, por que el niño necesita indagar buscar respuesta a lo que quiere saber, y mientras busca va experimentando, para cuando se le dé la información científica, en niño ya relaciona su experiencia vivida, es decir “la curiosidad” con lainformación científica que quizá se le da en la escuela y él en su cerebro ya organiza la información y se crea una noción de e mismo y da como resultado un concepto. Es así como yo relaciono la curiosidad con algunas teorías comentadas en semestres pasados.
Pero viendo a estos aprendizajes como una manera de desarrollar el nivel cognitivo del niño eras de existen otras maneras de ayudarlo. Respondiendo ala siguiente interrogante podremos conocer otros medios para que el niño se interese en conocer. ¿Cómo harían para fomentar en los alumnos el desarrollo de la curiosidad, para favorecer el aprendizaje de C. Naturales?
Según la lectura de André Giordan y Gerard de Vecchi, nos dice que la falta de curiosidad en el niño para la construcción del conocimiento como comente anteriormente y ¿qué es loque debemos hacer nosotros como adultos para que en nuestros niños no se vea este afectado su intelecto o desarrollo cognitivo?
A mi parecer lo primero que debemos hacer como adultos es poner en práctica estas teorías, pues sabemos que somos adultos y que aun no comprendemos la inmensidad del mundo, y que tenemos infinidad de dudas, creo que lo primero que debiéramos hacer es nunca perder lacuriosidad sobre lo que nos rodea, porque es así como también encontramos respuestas a nuestras dudas, y así poder ayudar a nuestros niños también a salir de esas dudas. Pues se dice que la tecnología y los grandes avances científicos se descubren gracias a la curiosidad de esas personas científicas. Por eso creo importante comenzar por nosotros mismo a nunca acabar con nuestra curiosidad.

Otra delas maneras que yo creo que se puede desarrollar este medio de información, que así me nace decirle, porque creo que la curiosidad es un medio de información por el cual respondemos a infinidad de dudas como niños y adultos, es el dialogo entre familia, entre profesores en hora de clases, es intentar que el niño se plantee preguntas, y así mismo el maestro también les plantee preguntas. Pero sindejar que el niño caiga en un juego de adivinanza aun que la lectura dice que de esa manera se ve un poco más animada la clase.
Así mismo la lectura nos marca unas clases de interrogantes con la cual podemos involucrar a los niños a su propio aprendizaje, se dice que los tipos de preguntas que nos sugieren son las preguntas abiertas y preguntas incitantes, la primera de estas nos dice que...