investigacion cualitativa

-62865-9906000Universidad Nacional Experimental De los llanos
Occidentales “EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ (Ambiente la Caramuca)
Barinas Edo Barinas
ETAPAS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA
DOCENTE:
Diana Herrera
BACHILLER:
Vargas Mariana CI: 23023356
Contaduría publica
IV Semestre
Sección F03
Caramuca 25 de octubre del 2014
El presente ensayo enmarca el tema de la investigacióncualitativa la cual es una categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y video, registro de escrito de todo tipo, fotografías o películas y artefactos. Según LeCompte (1995).
Lincoln y Denzin (1994:576), la investigación cualitativa es un campointerdisciplinar, transdisciplinar y en muchas ocasiones contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales y las físicas.
Taylor y Bogdan (1986:20) consideran, en un sentido amplio, la investigación cualitativa como” aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable”
La investigación es un proceso riguroso,cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas.
Por tanto, la metodología cualitativa, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno o hechos sucedidos. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad.
Dentro de la investigación cualitativa se cumplen unas etapas o procesos el cual nos lleva al perfeccionamiento de la investigación desde unaperspectiva analítica con el fin de dar solución a un determinado problema:
FASE PREPARATORIA
-etapa reflexiva
-etapa de diseño
El TRABAJO DE CAMPO
-acceso al campo
-recogida productiva de datos
FASE ANALITICA
FASE INFROMATIVA
FASE PREPARATORIA En esta fase inicial de la investigación cualitativa podemos diferenciar dos grandes etapas: reflexiva y diseño. En la primera etapa elinvestigador, tomando como base su propia formación investigadora, sus conocimientos y experiencias sobre los fenómenos educativos y, claro está, su propia ideología, intentará establecer el marco teórico-conceptual desde el que parte la investigación. En la etapa de diseño, se dedicará a la planificación de las actividades que se ejecutarán en las fases posteriores.
Etapa reflexiva el punto de partida de lainvestigación cualitativa es el propio investigador: su preparación, experiencia y opciones ético/políticas. Las decisiones que sigan a partir de este momento se verán informadas por esas características propias (de cada individuo). Un tema de investigación siempre se elige por alguna razón, por algún motivo. En este momento es bueno que el investigador especifique las razones que lo han llevadoa considerar como objeto de estudio el tópico seleccionado.
Etapa de diseño Tras el proceso de reflexión teórica, viene el momento de planificar las actuaciones, de diseñar la investigación. En este sentido el diseño de la investigación suele estructurarse a partir de cuestiones como éstas:
a) ¿Qué diseño resultará más adecuado a la formación, experiencia y opción ético-político delinvestigador?
b) ¿Qué o quién va a ser estudiado?
c) ¿Qué métodos de indagación se va a utilizar?
d) ¿Qué técnica de investigación se utilizaran para recoger y analizar los datos?
e) ¿Desde qué perspectiva, o marco conceptual, van a elaborarse las conclusiones de la investigación?
La elección paradigmática que se haya realizado en la etapa reflexiva determinará en gran medida el diseño de lainvestigación cualitativa.
Desde nuestra perspectiva consideramos que el investigador cualitativo puede enfrentar esta etapa de la investigación tomando decisiones en una serie de aspectos que van a delimitar el proceso de actuación en las fases sucesivas, si bien no siempre será posible plantear de ante mano todas las fases y, por ende, adoptar las correspondientes decisiones.
Si en las fases de...