Interculturalidad en las aulas de clase para mejorar la convivencia escolar
Páginas: 3 (572 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2010
INTERCULTURALIDAD EN LAS AULAS DE CLASE PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR
En la actualidad son varios los factores que giran en torno y al respecto de los jóvenes y los grupos sociales a losque pertenecen, motivo por el cual, los adolescentes se han vuelto foco de atención de diversos estudios en los que se aplican distintas teorías y se proponen variadas estrategias y herramientas desolución. Sin embargo y a pesar de ello, la realidad violenta que se vive dentro de las aulas de clase y debido al no reconocimiento de la diversidad, no disminuye, por el contrario, es incesante.Hablar de interculturalidad en el ámbito escolar es abordar los derechos humanos y la universalidad de los valores con respecto a las diversas culturas que conviven en ese determinado escenario, enpalabras de Edgar Morín: la cultura está constituida por el conjunto de los saberes, saber-hacer, reglas, normas, interdicciones, estrategias, ideas, valores, mitos, que se transmiten de generación engeneración, se reproducen en cada individuo, controla la existencia de la sociedad y mantiene la complejidad sicológica y social. Las culturas están aparentemente encerradas en sí mismas parasalvaguardar su identidad singular. Pero en realidad, también son abiertas: integran en ellas no solamente saberes y técnicas sino también ideas, costumbres, alimentos, individuos provenientes de otraspartes. Las asimilaciones de una cultura a otra son enriquecedoras (Morín, citado en Casillas y Santini, 2009:43).
Bajo esta concepción de cultura es como se intenta explicar, la interculturalidad enel aula de clases de secundaria. Esas distintas formas de enfrentar el día a día, de intentar convivir dentro de un mismo espacio y de asimilar los conocimientos al mismo tiempo pero en distintasperspectivas y dimensiones es lo que provocan que al interior de las aulas de clase de secundaria se viva una interculturalidad y al mismo tiempo una intolerancia entre iguales, originando que sea la...
En la actualidad son varios los factores que giran en torno y al respecto de los jóvenes y los grupos sociales a losque pertenecen, motivo por el cual, los adolescentes se han vuelto foco de atención de diversos estudios en los que se aplican distintas teorías y se proponen variadas estrategias y herramientas desolución. Sin embargo y a pesar de ello, la realidad violenta que se vive dentro de las aulas de clase y debido al no reconocimiento de la diversidad, no disminuye, por el contrario, es incesante.Hablar de interculturalidad en el ámbito escolar es abordar los derechos humanos y la universalidad de los valores con respecto a las diversas culturas que conviven en ese determinado escenario, enpalabras de Edgar Morín: la cultura está constituida por el conjunto de los saberes, saber-hacer, reglas, normas, interdicciones, estrategias, ideas, valores, mitos, que se transmiten de generación engeneración, se reproducen en cada individuo, controla la existencia de la sociedad y mantiene la complejidad sicológica y social. Las culturas están aparentemente encerradas en sí mismas parasalvaguardar su identidad singular. Pero en realidad, también son abiertas: integran en ellas no solamente saberes y técnicas sino también ideas, costumbres, alimentos, individuos provenientes de otraspartes. Las asimilaciones de una cultura a otra son enriquecedoras (Morín, citado en Casillas y Santini, 2009:43).
Bajo esta concepción de cultura es como se intenta explicar, la interculturalidad enel aula de clases de secundaria. Esas distintas formas de enfrentar el día a día, de intentar convivir dentro de un mismo espacio y de asimilar los conocimientos al mismo tiempo pero en distintasperspectivas y dimensiones es lo que provocan que al interior de las aulas de clase de secundaria se viva una interculturalidad y al mismo tiempo una intolerancia entre iguales, originando que sea la...
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