Intelingensias multiples

UNIVERSIDAD INACEAL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN EN MEXICOCAMPUS D.F MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA |


Materia: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
2 SEMESTRE

TÍTULO
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Dra. Erika Constanza Sandoval Rocha

Maestrante: Anabel Jaimes Cruz

Fecha: 13/NOVIEMBRE/2010

ÍNDICE

Introducción. . . . . . . . . . 1


TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLESTipos de inteligencias
Inteligencia lingüística y lógica-matemática . . . . . 2
Inteligencia espacial, musical y corporal-kinestésica . . . . 3
Inteligencia intrapersonal, interpersonal y naturalista . . . . 4


Conclusiones . . . . . . . . . 5

Bibliografía .

INTRODUCCIÓN

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que lainteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
El amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener ungran expediente académico.
Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas", al definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo delmedio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etc.
Howard Gardner y su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos distintos: Inteligencia lingüística, lógica-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, interpersonal y naturalista.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORARPRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.
La importancia de la definición de Gardner es doble:
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo; Segundo, Gardner define la inteligencia como una capacidad, sin negar el componente genético.
Todos nacemos con unas potencialidadesmarcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente.
TIPOS DE INTELIGENCIA
Howard Gardner añade que así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos distintos:
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICALa que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Aspectos biológicos - Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada, puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas.
Capacidadesimplicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, y también al hablar y escuchar.
Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.
Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, poetas, escritores, etc.
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
Se corresponde con el modo de pensamiento del  hemisferio lógico y con lo que nuestracultura ha considerado siempre como la única inteligencia.
Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto, es posible construir la solución del problema antes de que ésta sea articulada.
Capacidades implicadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y...