Integracion escuela-padres-escuela

CAPITULO I
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD EDUCATIVA
1.1 Planteamiento Del Problema

La Educación es un derecho fundamental de todo ser humano en cualquier lugar del mundo, no existe un país donde el gobierno no se preocupe en invertir en la formación integral de su recurso humano, asimismo la educación constituye una responsabilidad compartida entre el Estado, la Sociedad y lafamilia, siendo esta unificación de esfuerzos necesaria para lograr el éxito en el proceso educativo de formación integral de los niños y niñas.

Por otro lado, se hace necesaria la integración de las tareas de participación y representación que se desarrollan en la vida cotidiana de la escuela, lo cual implica que los padres, representantes y docentes se comprometan con la función pedagógica yadministrativa del plantel, como protagonistas, e intervengan en las decisiones que involucren el proceso educativo de formación integral de los niños y niñas, en consecuencia se considera una necesidad importante propiciar la integración de todos los entes involucrados en la formación integral de los educandos.

Bajo esta perspectiva, la integración de padres, representantes ydocentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje ha sido tema de reflexión y análisis en los últimos años a nivel nacional e internacional. Instituciones como La Organizaciones de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura UNESCO, entre otros organismos involucrados en el proceso educativo se han pronunciado sobre su potencial en el desarrollo educacional bajo una nueva concepciónde la estructura de la Escuela como una Comunidad integrada para lograr la intervención de la familia activa y solidaria en el hecho educativo.
En cuanto a Venezuela, la intervención de los padres y representantes en el proceso educativo, representa una importantes política de Estado, basada en la participación y protagonismo de la ciudadanía en las diferentes dimensiones económicas,políticas sociales y culturales del país, tal como lo establece la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela 1999, de manera que en el campo educativo se impulse una pedagogía participativa que facilite su integración activa, todo con el fin de que los niños y niñas como eje central de este proceso, alcancen su formación integral bajo un enfoque de educarse para la vida.

Por otraparte, en el Estado Carabobo específicamente en la Unidad Educativa “Rómulo Gallegos” Ubicada en la Parroquia Morón, Municipio Juan José Mora Estado Carabobo, se hace notoria la poca integración existente entre padres, representantes y docentes en cuanto al proceso educativo de formación integral de los niños y niñas que conforman la matricula de la institución. Por lo tanto, se hace necesario unirvoluntades para lograr integrar a los padres, representantes y docentes que hacen vida en esta Institución Educativa, con el objetivo de darle cumplimiento a lo establecido en nuestra carta magna, lo cual se traducirá en la formación integral de ese ser social que reclama la nación en los actuales momentos.

Por lo antes expuesto, la integración de padres, representantes y docentes en elproceso educativo de formación integral de los niños y niñas de la Unidad Educativa “Rómulo Gallegos” es una actividad necesaria en estos momentos cuanto la familia se ve amenazada cada vez más por una marcada crisis de valores sociales, culturales, religiosos y morales, que de una u otra forma influyen en la calidad de la educación y en la personalidad del educando. Esta crisis de valores no esajena a la realidad sociocultural de muchas familias afines al plantel, lo cual ha disminuido de manera significativa la posibilidad de desarrollar actividades tendientes a lograr la incorporación de estas familias al proceso educativo de formación integral de los niños y niñas, por lo tanto el rol que ellos desempeñan no está orientado a conocer los aspectos que conciernen a la educación de sus...